155StandardApplication/标准应用我国技术技能人才需求日渐紧迫，《国家职业教育改革实施方案》等教育政策先后落地，推动了职业教育的快速发展。高职院校的实验实训是职业教育建设的重点，其中药品专业实验实训是开展学生实验和操作的重要场所，是理论结合实践的关键环节。本院药品专业借鉴企业现场管理理念，从全面质量管理4M1E法出发，梳理实验实训场所的问题漏洞，推行5S现场管理实现整改优化。1实验实训场所管理现状本校实验实训室采用校、系、教研室3级管理模式，实行院内多专业共建。药品实验实训室归属药品教研室管理，日常承担化学检测、药物制剂、生物化学等课程的技能培训，实验课程多，大部分课程实验实训占总学时的50%以上，涉及项目100多项，忙时每间实验室每周超30个学时，涉及的仪器设备及试剂种类杂、数量多，实验室管理上存在一定的漏洞和安全隐患。现以药品专业实验实训室为切入点，结合4M1E法，试点推行5S管理，以改善管理缺漏。2管理方法和模式介绍（1）4M1E法即Man（人员）、Machine（机器）、Material（物料）、Method（方法）、Environments（环境），简称人机料法环，它们构成企业现场管理的五大要素，是系统分析问题产生根源的思路和方向。（2）5S现场管理源于现代企业，5S管理通过Seiri（整理）、Seiton（整顿）、Seiso（清扫）、Seiketsu（清洁）及Shitsuke（素养）五大步骤，实现对生产现场的人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理，从而保障生产场所整洁有序，工作流程顺畅高效。34M1E结合5S管理方法在实验实训室试点推行3.1成立5S管理小组采用分线分块的推行模式，由专业主任牵头成立规范化小组，药品专业全体专任教师、实验员、学生共同参与，分教师及学生双线管理，组成药品实验室5S整改小组。教师线按课程方向分药理、制剂、化学检测等方向。学生线按年级管理。整改小组负责制定管理制度，树立目标，明确职责，对日常的整改工作进行计划、决策和推行。要求按时完成，责任到人，整改进度表上墙可视，周会总结调整。3.2明确目标，制定计划本阶段是开展5S管理的重点，需要全体组员集中培训、讨论，确定分块目标，整改进度，责任人员。分组明确实施方法并细分。需要摸排现有的具体情况，明确推行大实验室小项目理念，以课程为基础建设实验室，推行相对功能固定、人员固定的实验模式，避免大量人员流动造成的物资管理难的问题。3.34M1E法分析以全面质量管理为理论基础，从“4M1E”人机法料环五大方面进行分析...
