第1页共4页读教师成长的秘密有感：能思想，有思想，去实践说来惭愧，最初了解管建刚老师还是在去年十二月份的千课万人观摩会上。安静地坐在浙江大学的体育馆的偏隅一角，历时一天半。听了来自数位名师的精妙讲课，马不停蹄地忙碌着记录着，想要在名师的课堂上留下点什么。说来惭愧，先惭愧的是我的孤陋寡闻，直至今日方才初闻这些杰出前辈，教育大师。再惭愧的是在这一天半的学习里我虽一股脑地听了数位名师的讲课，也走马观花地领略了这些名师们的风采，奈何这些精妙绝伦的讲课被我牛嚼牡丹似的大嚼一通，营养却堪堪流失了。直至今日，回想起来也只留下虞大明，蒋军晶，何捷，雪野，管建刚老师在课堂上或幽默幽默，或机智辩论，或诗意童趣的风格，论写作教学，在聆听名师课堂过程中，我是似有所起，似有所悟，仅在脑海里转了一圈，却统统丧失在返校的路上。我便俨然是一个新学小生，坐在名师大家的课堂上，好不容易拾得些灿烂的火花，却在瞬息就冷却熄灭了。正如管建刚老师说的那样一根苇草要变得有韧性，能思想不够，要有思想...对此我深有感触，要想在一些方面有所建树，仅仅能思想是不够的，还要有思想。梦里走了许多路，醒来依旧在床上。有了思想还要将他付诸实践，否那么便重蹈我之前的覆辙，明明前一刻有所收获，却统统遗失在下一刻到来时。到前不久，突然接触到管建刚老师的教师成长的秘密一书，本来，只是翻阅式的浏览。因为我觉得教育书籍太过深奥专业，以至于再玄妙的道理都变得味同嚼蜡，翻开书页，很快被跳入眼帘的不喜欢也能很出色的诗篇深深吸引兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。这些质朴真诚的字里行间让我不知不觉的沉浸下去。看着既感性又理性的生动表达，感悟着他深刻的感悟，为我敞开了新的视野。对于教师这一词的最初印象，便是困惑。因为我就是一个教师，初初走上这个岗位，我有数不尽的迷茫，如同管建刚老师第2页共4页一般，师范三年稀里糊涂的过去了，没弄明白教书是咋回事，去实习了，也只是走马观花的打打酱油，结束了，也不知道书怎么教才好，人如何育才对。这个纠结了我整个大学的问题至今还在为难我。疑惑着疑惑着，就有了点疑心滋生出，在刚考上教师岗位走马上任的第一个星期，我就成了一名一年级语文老师兼班主任。那简直是发生在现实生活中的梦魇，不是学生让我头疼，而是我自己让自己心力交瘁，学生与教师间的角色转换对我而言尤为艰难，从小到大没当过小组长，当班主任，我一没经验，二没信心hell...
