“班主任工作范文之分数〞之争之余假设有人咨询我，作为一名初中的班主任，你评价学生的标“准是怎么样的？是以分数〞作为评价学生的标准吗？我一定会骄傲地答复：NO。事实上，我曾经也有意无意的将分数作为评价学生的唯一标准，但那件事儿后，我改变了本人。至今想来，依然觉得汗颜、惭愧。初三了，紧张的模仿测试一次又一次的进展起来了，学生们也都在做最后的努力和拼搏。这天，英语教师拿着小刘同学的卷子找到我说，你看，你们班的小刘同学也太不像话啦，选择题就空了七八道，连猜都懒得猜啊。我一听，立即就来了气，这小刘，平时成绩和表现都不错，如何能如此啊。“一下课，我拿着他的试卷就向他质咨询起来，选择题你如何都不做啊？〞“他理直气壮的说：我不会做。〞“我气都打不过一处来，盯着他说：那就猜一个啊，也有33.3333%的把握啊。〞“他却毫不示弱的反咨询：我不会做，干嘛去猜啊，分数难道就那么重要吗？〞“我丝毫没有反思的意思就说：你不要分数试试？〞“小刘也毫不示弱的反咨询：没有掌握知识，确实是猜对了也是欺骗本人啊，教师。〞“尽管最后，小刘没有斗赢我的伶牙俐齿〞，乖乖的就范了，但事后，我却就本人的浅薄和幼稚深深自责起来，是啊，分数确实就那么重要吗，重过本人的内心吗？分数确实确实是衡量学生的唯一标准吗？就拿小刘来说吧，他成绩不错，非常有本人的主见，写作“方面经常有惊人之语〞，他还会利用课余时间协助学习困难的同“学，体育竞赛上，他不也玩命吗？我能说，由于这一次的分数之争〞，他就不是个优秀的小孩吗？我堕入了深深的反思之中。应该说，每一个个体都有本人的独特性，那衡量个体的标准可以唯一吗？每一个个体都有本人的独立性，那衡量个体的标准可以唯一吗？每一个个体都有本人的多面性，那衡量个体的标准可以唯一“吗？我每进展一次思索，小刘同学的反咨询分数难道就那么重要吗？〞都会像一把利剑，直刺到我的内心深处。我每进展一次反思，都是对本人从业道德的一次拷咨询。从此，我学会了多角度的去看一个学生，我也学会了从不同“的角度去评价一个学生。我慢慢的学会了开掘学生的另一类闪光点〞：他们有的表现出色、有的体育特棒、有的热爱劳动、有的擅长……协助同学也正由于如此，我才觉察，原来所有的学生都是那么的可爱。从此，我也不再以分数作为评价一个学生的唯一标准。遇到“咨询题学生，我不再一棒子打死〞，我经常会绕一个弯子去处理，“也因而学会了因人施教〞。比方，同样是违...
