谈谈高中物理教学中的科学探究徐汉屏探究——求索知识或信息特别是求真的活动，是搜寻、研究、调查、检验的活动，是提问和质疑的活动。——牛津英语词典探究教学——学生用以获助知识，领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。——美国国家科学教育标准一、课程标准对科学探究的论述高中物理课程有助于学生继续学习根本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，开展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会开展的影响；为终身开展，形成科学世界观和科学价值观打下根底。——课程性质高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。——课程的根本理念学习科学探究方法，开展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。——课程总目标经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。能领略自然界的奇妙与和谐，开展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。——课程具体目标物理学是一门以实验为根底的自然科学。在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验。高中学生应该在科学探究和物理实验中1到达以下要求。科学探究要素对科学探究及物理实验能力的根本要求提出问题能发现与物理学有关的问题从物理学的角度较明确地表述这些问题认识发现问题和提出问题的意义猜测与假设对解决问题的方式和问题的答案提出假设对物理实验结果进行预测认识猜测与假设的重要性制定方案与设计实验知道实验目的和已有条件，制定实验方案尝试选择实验方法及所需要的装置与器材考虑实验的变量及其控制方法认识制定方案的作用进行实验与收集证据用多种方式收集数据按说明书进行实验操作，会使用根本的实验仪器如实记录实验数据，知道重复收集实验数据的意义具有安全操作的意识认识科学收集实验数据的重要性分析与论证对实验数据进行分析处理尝试根据实验现象和数据得出结论对实验结果进行解释和描述认识在实验中进行分析论证是很重要的评估尝试分析假设与实验结...
