第３期２０２３年１月江苏科技信息ＪｉａｎｇｓｕＳｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＮｏ.３Ｊａｎｕａｒｙ，２０２３基金项目：２０２２年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目；项目名称：数字化转型背景下高职学生数字素养与技能提升研究；项目编号：２０２２ＳＪＹＢ１２４６。作者简介：李莹（１９８５—），女，江苏徐州人，馆员，硕士；研究方向：图书与档案数字化建设。“互联网＋”图书馆助推大学生数字素养与技能提升研究———以徐州工业职业技术学院为例李莹，宁军胜（徐州工业职业技术学院，江苏徐州２２１１４０）摘要：“互联网＋”环境下，高校图书馆应积极探索推动全校师生数字素养和技能水平提升的创新方式，助力“智慧校园”建设。文章通过对徐州工业职业技术学院学生数字素养情况调研，分析现存问题并提出解决方案，通过“互联网＋”联盟、“互联网＋”馆员、“互联网＋”平台、“互联网＋”竞赛、“互联网＋”校园的创新途径，助力提升大学生的数字素养和技能水平。关键词：“互联网＋”；图书馆；大学生；数字素养中图分类号：Ｇ２５文献标志码：Ａ０引言５Ｇ时代的到来使得人们的日常生活、工作学习与休闲娱乐已经离不开互联网，“数字中国”建设需要数字技术来推进，普及数字素养教育成为推进“数字高校”的基石。将数字素养融入“时代新人”发展核心素养的培育体系中，实现立德树人的教育目标。在图书馆助推全民数字素养和技能提升的背景下，高校图书馆作为学习生活的“第三空间”，加强数字时代文化环境的营造，吸引更多学生主动通过线上线下看书、学习、获得知识，在培养大学生数字素养方面发挥着耳濡目染、不可替代的作用。１数字素养与图书馆的关系“数字素养”一词，早期主要用于图书馆学中，指“阅读及理解超文本或多媒体格式信息的能力”，其重点在于突出数字时代的读写能力。我国《关于发展数字经济稳定并扩大就业的指导意见》中指出，到２０２５年要使我国国民的数字素养不低于发达国家国民数字素养的平均水平。２０３５年实现“基本建成数字人才强国，全民数字素养与技能等能力达到更高水平，高端数字人才引领作用凸显，数字创新创业繁荣活跃，为建成网络强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑”的目标［１］。信息化发展促进数字图书馆的建设，数字资源逐渐取代了纸质资源，只有前期进行了扎实的数字素养教育，才能使人们能够普遍享受到信息共享的便利。图书馆作为数字素养教育的主阵...
