收稿日期：2022-04-28作者简介：李丽丹（1980—），女，副教授，博士研究生，研究方向：声乐教育；魏艳（1974—），女，教授，博士，研究方向：中国音乐史。基金项目：沈阳音乐学院科研项目“课程思政融入声乐教学探索——以红色经典歌曲传承为核心”（2020YLY38）。“课程思政”融入高校声乐教育初探——以红色经典歌曲为核心李丽丹，魏艳（沈阳音乐学院音乐教育学院，沈阳110168）摘要：“课程思政”融入高校声乐教育是顺应新时代发展的新型教学实践，声乐教育作为高校音乐专业的必修课，应坚持立德树人的教育理念，挖掘“课程思政”元素。文章结合具体教学案例阐述“课程思政”融入声乐教学的意义，挖掘红色经典歌曲“课程思政”元素，探索高校声乐教育“课程思政”的多元化教学模式，总结声乐教育“课程思政”经验。关键词：“课程思政”；高校声乐教育；红色经典歌曲中图分类号：J616-4文献标志码：A文章编号：1673-3118（2022）06-0117-05第36卷第6期2022年12月白城师范学院学报JournalofBaichengNormalUniversityNo.62022Vol.36Dec.高等教育承载培养国家建设人才的重要任务，“高校立身之本在于立德树人”。［1］全面推进“课程思政”建设，是落实立德树人根本任务的战略举措。立德树人是培养全面发展的音乐人才、实现中华民族伟大复兴的保障和重要支撑。宏观上，“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务。具体对高校专业教师而言，立德树人即通过开展“课程思政”方式，将思想政治教育融入通识课程、基础课程、专业课程中。高等院校音乐教育具有较强的学科特点，音乐专业课个别授课的教学形式，使得贯彻“课程思政”具有独特优势。当前，立德树人作为教育的根本任务和教育理念，在音乐院校的教学探索已经初有成效，但在声乐教育中融入“课程思政”元素还有一定发展空间。一、“课程思政”融入声乐教育的重要意义全面推进“课程思政”建设是当前我国高等教育事业发展的重要指导方针。近年来，在全国思政工作会议和全国教育大会中，教育部和相关领导不断强调把立德树人作为高等教育发展的中心，并对“课程思政”提出了具体的论述和要求。课堂是高等教育教学的主要渠道，专业课占据大部分教学时间和空间，远远超过了思想政治理论课，因此，高校专业教师成为实施“课程思政”的关键和核心。在音乐教育专业的学科建设中，声乐教育是一门以技...
