第1页共3页幼儿教师专业开展一书读后感XX县区文儒中心幼儿园中一班王哲柳xxxx年4月23日这个月我看了一本关于教师专业成长的书籍，给我感触很深也从中学到了不少的东西。首先我知道了教师是世界上最古老的一种职业，也是永恒的职业，它伴随着人类社会的始终而永存，它关系到孩子一生的可持续开展和国家的兴衰，是一个通向未来的职业。早在两千年前，中国古代思想家荀子就曾对教育和教师对国家的兴衰、法制存废的重要性有过论述：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，法那么存〞“君师者，治之本也。〞懂得了在人类历史开展历程中，教师用自己的心血传授社会的论理、生产技能和文化知识，造就一代又一代适应时代开展的社会成员，对人类的生存和延续、对人类知识的传递与开展有着重大的奉献。在社会化开展程度越来越快的今天，教师的作用更显突出，他促进了社会生产力的开展，推动了社会文明和民主的进程，推动了科学技术的进步。正是教师职业在人类历史进程中的巨大奉献，才被捷克教育家夸美纽斯誉为“太阳地下最光辉的职业〞。思考着我是一名幼儿园教师，面对的是弱小稚嫩的孩童，但他们是人类的未来、国家和社会的希望，所以肩负着教育的重任，应该不断地学习，努力承担起这份“根的事业〞，不负国家和社会的使命，把她视为神圣的职业，不断地读她、研究她，最终做一名“人师〞，当一滴社会开展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。在“走向专业成熟〞这一章里，我细细地研读了行动研究的含义、特征、目的和重点、研究的策略和方法是什么，以及它所具有的系统性和开放性在哪里。了解到行动研究最早出现在20世纪三四十年代的美国，并在八十年代被介绍到我国的，是与教师专业化的社会需求相关联的。行动研究以教育实践者为主体，通过研究改进实践，并促进教师的专业开展，它要求教师要对实践进行批判性反思，成为研究者。教师作为行动研究第2页共3页的主体开展教育科学研究可以发挥其得天独厚的优势，她置身于现实的、动态的教育情景中，能随时随刻体察教学活动、背景以及有关现象的种种变化，在教与学的互动过程中不断地发现与解决问题，并能根据自身的丰富经验对教育观点、方案的可行性和有效性作出判断，并加以改进。行动研究的目的是为解决教育实践中的问题，将教育实践行动、学习和研究有机地结合起来，促进幼儿的健康开展，促进教师整体素质的提高。在实施行动研究过程中要遵循三个原那么：实践原那么、动态原那么和合作原那么，实践原那么就是...
