2023年班主任工作总结223.docx

2023班主任工作参考总结 　　这学期我担任初二（5）班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下： 　　一、坦诚相对、用心观察 　　开学的第一件事，确实是要尽快地熟悉理解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出本人的期望和要求如此使我在以后开展工作、理解学生有个良好的开端。 　　其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察理解学生，“听其言，观其行〞是理解学生的最根本方法，特别要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。 　　二、兼听那么明、偏听那么暗 　　客观地讲，每个学生都有他的“闪光点〞，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是如此，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细理解事情的情况下，听信一面之词做出推断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查觉察，对立情绪产生的主要缘故有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批判学生与事实有出入。反之敢于成认错误的教师是最受学生欢迎的教师。可见，班主任遇事要平复，批判学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地确信学生的优点和进步。如此学生容易接受，教师的教育目的也容易到达，千万不能由于他是后进生而随意批判，在学生眼里，不管是优等生仍然后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。 　　在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在局部学生中有一定威信的学生以特别的关爱。事实上这些人往往在某一方面有专长，我们只要给如此的学生多些表现自我的时机，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比方接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中觉察他们的缺乏和优势，引导他们如何做才是正确的人生途径，如何利用本人的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以本身的改变带动好本人的朋友。谁知这一招“以毒攻毒〞收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。事实上对这一类学生特别多教师认定是“烧好的砖瓦〞没法变了，这种评价会使这一类的学消费生“破罐子破摔〞的消极情绪，极不利于学生的成长。 　　通过与学生家长建立联络，理解学生在家的表现，可以协助班主任全面理解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的时机与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的时机；也有许多是家长主动找我的，由于听学生回家说班级有了新班主任，同时觉得我这位班主任特别好的情况下来找我谈其小孩，让教师来理解其子女特点。（家长对班主任产生信任感，这对理解学生和教育好学生特别重要。做过班主任的都有这种感受，家访——可以使特别多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面理解学生，班主任给学生的评价也比较准确，互相信任、互相尊重、互相理解就会构成。 　　三、用标准化治理促进学生自我评价 　　前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的经历式治理评价。事实上要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有标准化治理，更能促进学生的自我评价。它与经历式治理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面： 　　1、治理目的明晰明确化。 　　治理目的明晰明确化是保证治理行为自觉性的前提，将治理行为目的化、详细化，可最大限度地防止了治理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，防止重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依照，减少主观要素在其中的作用。 　　2、治理行为可操作化 　　标准化治理的优势在于给班级提供了一套详细的行为标准，使学生明白应当如何样做。从思想上转变学生以促进学生自我治理和自我评价。 　　3、民主治理、评价客观化 　　班级工作治理中令人心烦的征询题特别多，集中到一点确实是公正与否的征询题，标准化治理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依照，从而防止了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正征询题的发生，可提高班主任的威信。（在量化治理方面本学期由于时间的关系做的不是特别好。）