本栏目责任编辑：王力信息化与计算机教育ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第18卷第36期(2022年12月)PBL教学法在中职C语言教学中的应用探究彭佳丽，肖文君，曾琳（贵州师范大学物理与电子科学学院，贵州贵阳550025）摘要：项目式学习（PBL）是一种新型的探究性的教学方式。文章主要研究了PBL教学法在中职C语言课程中的设计与实施过程，介绍了PBL的内涵、PBL课程设计思路以及其教学设计、项目实施流程等。文章设计的项目式学习分为“基础阶段”和“提高阶段”，既帮助学生系统学习了专业理论知识，又有效培养了学生项目开发实践能力。通过一学期的PBL教学法实践应用，在中职的编程类课程中应用PBL教学法取得了较好的成效。研究表明PBL教学法可以作为中职编程类课堂教学的一种辅助形式，为C语言教学提供借鉴和参考。关键词：项目式学习；PBL；中职教学；C语言；贪吃蛇游戏中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2022)36-0136-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1引言在教育改革大背景下，中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，为我国经济发展注入了大量的专业技术人才[1]。由于传统讲练结合型教学法更偏向于理论学习，容易忽视学生的技能培养，在中职教育中已然不再适应新时代的发展需求。而基于现代社会需求的考虑，就业市场对技术型人才的能力越来越看中，不仅要掌握专业理论知识，还要能够应用所学技术解决实际问题。通过大量的文献梳理发现，PBL教学法可以有效地培养学生的专业技能和解决问题的能力，基于此，文章将PBL教学法应用于中职编程类课程中，并通过具体的项目实践，探究PBL教学法在编程类课程中的应用效果，为中职编程类教学提供参考。2项目式学习（PBL）的内涵项目式学习Project-basedLearning（简称PBL）强调让学生通过完成项目来达到学习目标，在这个过程中，教师转换角色，以学生为学习主体，通过让学生围绕问题进行合作探究来发展学生的学习力[2]。相比以教师为中心的传统教学方式，PBL教学法更加注重以学生为中心，关注学生的学习效果，教师在项目式学习中转换自己的身份，由知识的传授者变成学生学习的引导者。该学习方式最初被应用于我国中小学教育，后来逐渐应用到高等教育领域，但其在中职教学中应用研究相对较少。中职的课程更加偏向于实践类、应用类，例如：《C语言程序设计基础》《Python程序设计基础》等。这些课程具有很强的实践性，因此更加适合开展PBL的教学方式，通过项目式教学...
