小学数学课堂教学论文-小学数学课堂教学中兴趣培养策略探究小学数学课堂教学论文:小学数学课堂教学中兴趣培养策略的探究-小学数学论文小学数学课堂教学论文:小学数学课堂教学中兴趣培养策略的探究：大量的教学实践研究说明，在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣能大大促进小学学生学好数学。通过大量的调查发现，局部小学生在对数学学习兴趣不够浓厚的状态下，对数学学习的积极性、主动性弱于局部对数学兴趣浓厚的小学生，导致最后的成绩也相对较差一些。如何在有限的小学数学课堂教学中，创设数学情景，设计好课堂的每一环节，一直是小学数学教学过程中的重中之重。本文笔者就对如何采取相应的策略在小学数学课堂教学中培养小学生的数学学习兴趣进行探究。关键词：小学数学；课堂教学；兴趣培养中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578〔2023〕04-0197-021.兴趣的分类对于兴趣的分类有多重分类，从兴趣的目的角度分可将兴趣分为间接兴趣和直接兴趣两种。间接兴趣是主体本身对某些事物本身不存在兴趣，只是出于应付学业、取得好成绩的需求或者意识到它对未来找工作的重要性。有些学生对这些学科本身没有兴趣，甚至觉得学科无聊而感到厌恶，但是因为考试的需要，因此努力学习而产生的兴趣。而直接兴趣，顾名思义比拟直接，是主体本身对事物直接产生情绪上的有意义感官上的感觉。2.兴趣的功能一方面，兴趣能够刺激学生自主学习欲望，引发学生自主学习。兴趣体现的是一种积极正面的情感态度，是一种自发的驱动力，可以给学生提供这种学习驱动力。在数学学习过程中，学生如果有兴趣，那么对学习不容易感觉到累和厌烦，会更具有主动性和充满激情，学习效率能大大提高。反之，学生在对学习缺乏兴趣时，学习效率会大打折扣，也体会不到学习带来的成就感，进而影响学习成绩。3.小学生数学学习兴趣培养的注意要点3.1多多注重学生的心理成长。在实际教学中，由于教师教学事务繁忙，教师往往容易无视对学生在生活上的关爱。一些学生因为生活上的问题，比方父母吵架闹离婚等，会特别渴望得到关爱。对于这些孩子，教师应该更加关注他们的心理状态，多多利用课余时间和他们进行一些交流，了解他们的内心想法，发现问题后及时开导他们。当学生感觉到了来自教师的关爱，会提高学习的积极性和学习兴趣。3.2表扬鼓励，树立信心。在课堂上，要多多注意对学生进行鼓励肯定。每个人都喜欢得到来自别人的肯定，在课堂教学教师占很大主导地位的地方，学生更...
