106Vol.342022No.4JOURNALOFGUANGXIVOCATIONALNORMALUNIVERSITY学报一、高职金融专业应用型人才培养模式改革的背景2019年1月24日，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号，简称“职教20条”），把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动，提出了7个方面20项政策举措。当前经济形势下，应用型金融技能人才的培养任务越来越紧迫，随着我国金融行业的发展、“职教20条”的推进和高职扩招后生源的变化，高职金融人才培养模式亟待改革。（一）我国金融业发展对人才培养的新要求随着我国金融业的不断发展，金融行业混业化［1］经营趋势日益突显，新兴金融机构不断涌现，对于高素质技能人才的需求更加突出，传统的高职金融人才培养模式已难以适应行业发展的需要。当前的高职金融人才培养存在重理论、轻实践，重知识、轻能力等问题，金融专业课教学效果不佳［2］，培养的学生无法适应就业市场需求［3］。结合国家发展需要与行业更新变化的背景，金融专业人才的培养应以适应产业发展为根本，立足于行业需要，根据不同岗位职业技能的要求，制订多样化人才培养方案，探索多样化的人才培养模式，培养出适合社会和行业发展需求的应用型人才［4-5］。（二）“职教20条”的公布新出台的“职教20条”提出要“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革”“启动1+X证书制度试点工作”“加快推进职业教育国家学分银行建【基金项目】2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“‘四个新’总要求下壮美广西建设中的金融支持研究”（2022KY0893）。【作者简介】蔡琦，广西职业师范学院经济与贸易学院副教授，研究方向为金融经济与职业教育。“职教20条”下高职金融专业应用型人才培养模式改革的探索与实践●蔡琦【摘要】面对我国金融行业的发展、《国家职业教育改革实施方案》的推进和高职扩招后生源的变化，高职金融专业应用型人才培养模式需要进行积极主动的变革。文章基于国家职业教育改革实施方案，以广西职业师范学院金融专业人才培养模式改革为例，从1+X证书制度、学分银行和多样化高职金融应用型人才培养三个角度分析当前所面临的挑战。文章认为应从完善1+X证书制度的各项标准，打造职业技能校内教学与校外培训双引擎，实行多样化的评价考核方式，促进人才培养模式改革与课程思政教学相结合等方面入手，更好地达成“职教20条”下高职金融专业应用型人才培养的目标。【关键词】国家职业教育改革；应用型金融人才；1+X证书；...
