2023年江苏省淮安市初中毕业暨中等学校招生文化统一考试初中语文.docx

2023年江苏省淮安市初中毕业暨中等学校招生文化统一考试 语文试卷 欢送参加中考，相信你能成功！请先阅读以下三点本卷须知： 1．本卷共8 页。总分值150 分。考试时间150 分钟。 2．答题时，用0．5 毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应题号后的横线上。写在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。 3．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一〔22 分〕 1．阅读下面一段文字，并按要求答复以下问题。〔4 分〕 语文用文字把五彩班斓的世界呈现在我们的面前：四季美景使人心旷神怡，科学世界令人心驰神往，美好情感让人感动回味。一个疑问的提出，一句妙语的解读，都会带给我们快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，走进奇妙的语文天地，去探寻无尽的宝藏，我们的心灵将在潜移墨化中接受美的熏陶。 ① 给文段中加点字注音。 旷 藏 ② 找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为 2．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改〔可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思〕。〔4 分〕 ① 盐河不仅是淮安的一条通海航道，而是苏北地区的水运干线。近年来，淮安加快了盐河航道整治工程建设，打通了一条连接淮安和连云港的高速航道。② 随着盐河航道的正式通航，将推进长三角区域经济一体化产生巨大的作用。 修改①： 修改②： 3．阅读下面的文字，答复以下问题。〔6 分〕 ① 假设你的班级正在举行“我爱家乡〞主题实践活动，其中一项内容是为淮安设计一张城市名片。请你仿照例如，从“历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡〞这四个方面中任选一个方面设计一张介绍淮安的“名片〞〔句式不作要求，60字以内〕。〔4 分〕 例如： ［名片正面］历史名城——西安 ［名片反面］兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。 ［名片正面］ ［名片反面］ ② 在设计名片的过程中，假设你遇到了某个问题，想得到老师的帮助，你会怎么向老师请教〔30 字以内〕 〔2分〕 答： 4．诗、文名句填空〔①—⑥ 题为必答题；⑦—⑩ 题为选答题，从中任选两题作答，假设答两题以上，只批阅前两题〕。〔8 分〕 必答题： ① 会当凌绝顶， 。〔杜甫 望岳〕 ② ，天涯假设比邻。〔王勃 送杜少府之任蜀川〕 ③ ，留取丹心照汗青。〔文天祥 过零丁洋〕 ④ 羌笛何须怨杨柳， 。〔王之涣 凉州词〕 ⑤ 先天下之忧而忧， 。〔范仲淹岳阳楼记〕 ⑥ 枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。〔马致远 天净沙秋思〕 选答题： ⑦ 桃李不言， 。〔史记〕 ⑧ 工欲善其事， 。〔论语〕 ⑨ 不识庐山真面目， 。〔苏轼题西林壁〕 ⑩ 身无彩凤双飞翼， 。〔李商隐无题〕 二〔68 分〕 〔一〕阅读下文，完成5—8题。〔16 分〕 经典和我们 周国平 〔1〕我的读书旨趣，第一是把人文经典当做主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。 〔2〕人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的，我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法无视其存在。 〔3〕认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典。经典不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因为如此，在阅读它们时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。 〔4〕作为普通人，我们如何阅读经典呢？我的经验是，无论论语还是圣经，无论柏拉图还是康德，不妨就当做闲书轻松地读。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的内容。阅读经典有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样浸染和熏陶出来的。在不实用而有趣这一点上，阅读经典确实很像一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把阅读经典当做最好的消遣的，他们从阅读经典中感受到精神的极大愉悦。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于群众。我的意思是说，阅读经典的轻松绝对不同于阅读群众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的群众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣中，你就会发现，你已经距离一切群众娱乐性质的消遣很遥远。 〔5〕经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于我们每一个人。阅读经典，就是享用这笔珍贵的财富。但凡领略过此种享受的人应该会同意，倘假设一个人活了一生一世，却从未踏进这个宝库，那该是多么巨大的损失啊。 〔选自 在维纳斯脚下哭泣，有改动〕 5．阅读第〔2〕段，请从人文性和经典性两方面简要说明“人文经典〞的内涵。〔4 分〕 答： 6．作者主张把经典当做闲书轻松地读，并且认为阅读经典很像一种消遣。请概述作者的理由。〔4 分〕 答： 7．关于“经典和我们〞，本文主要论述了哪三个问题？请结合文章内容简要概括。〔4 分〕 答： 8．作者认为真正的阅读是阅读过程中的“自我发现和自我成长〞。请从以下备选故事中任选一个为例，简要说说你阅读这个故事后获得的感悟〔60 字以内〕。〔4 分〕 ［备选故事］① 三打白骨精 ② 鲁提辖拳打镇关西 答： 〔二〕阅读下文，完成9—12 题。〔17分〕 光阴里那些手绘的花朵 安宁 〔1〕那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。 〔2〕那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的时机，放任自己妖饶地绽放。老师站在讲台上，看见谁成心将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说教一通。而我们，那么会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话〞，一直讲到心满意足，才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。 〔3〕有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法，老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。 〔4〕惊恐中，我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示〞一下她的艺术作品。明知道这是成心的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后翻开校服的一侧，又像鸟儿翻开翅膀一样，铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去，将衣领内侧也翻开来，竟又是一条长长的青藤！ 〔5〕我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校园犹如一道雨后的彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。 〔6〕从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴含的爱恨，除了校服的主人，无人能解… … 这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。 〔7〕昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。 〔选自〔读者原创版2023 年合订本，有改动〕 9．根据文意，你认为文题中“手绘的花朵〞包括哪些含义？〔 4 分〕 答： 10．本文第〔1〕段末尾省略了“茉〞展示手绘作品后班级同学的反响，请展开合理想象，补上这段描写性文字〔60 字以内〕。〔4 分〕 答： 11．本文生动地刻画了“茉〞这一人物形象，请结合具体语句，谈谈“茉〞给你留下的最深的印象。〔4 分〕 答： 12．对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈谈你的看法。〔5 分〕 答： 〔三〕阅读下文，完成13—16 题。〔17 分〕 落花枝头 谢大光 〔1〕初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成眠，清晨推窗望去，雨却停了，天地间弥漫着一层湿流流、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一些绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阔厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢腾的笛音，给这雨后的清晨，增添了不少生气。 〔2〕咦，已是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈？ 〔3〕循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。〞近前一看，果然是石榴花。 〔4〕早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看来，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的