年度工作参考总结-四年级班主任年度工作参考总结本学期我担任了四年级二班的班主任工作，在上学期班级工作的根底上，我注重实行素养教育，力争创立一个良好的班集体，培育学生的完好人格。我认为，班主任在有效地进展班级治理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格治理，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个小学生做到既是治理的对“象，又是治理的主体，到达管，是为了不管〞的目的。引导小学生自我治理：能够提高他们自我教育的才能。从根本上说，儿童能否遭到良好的教育，有内外两个方面要素的阻碍。而引导小学生自我治理正是其内部要素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。班主任除了要锻炼本人的班级治理才能外，还应该擅长引导小学生进展自我治理。。能够说，班集体教学的顺利进展离不开小学生的自我治理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力量，是无法获得较好的治理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体治理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完好的有机体.一方面，我们要对学生进展生活学习的独立性教育。我在每次的班、队“活动中宣传本人的事本人做〞，并举行各类竞赛激趣，强化认识。课外，我又主动与家长联络，使学生获得更多的培养独立性的时机，保证了学校、家庭、社会阻碍的一致性。另一方面，我又保护学生自我治理的积极性，经常进展成就强化。一般说来，青年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于恪守纪律，乐于配合老师的工作的。本学期，我在上学期班级治理的根底上，主要在以下方面作了改良和调整：一是实行值日生责任制。我们班干值日往常没有详细分工，只是笼统的分着干卫生区卫生的和干教室卫生的。有时学生干得特别慢，还得老师催着，班干部呼喊着。本学期，我们一改往日的大锅饭做法，实行分工到人的做法。这个分工……特别细，详细到哪一行谁扫，窗台谁擦，书橱谁整理自从这个方法实行以后，学生干值日不用再催了。而且干得又快又好，时间能节约一半。二是打破惯性，大胆使用弱势学生。这里的弱势学生指的是在某些方面有缺乏的学生。比方，性格比拟内向的，不善言谈的学生，自我约束才能较差的学生，好找事，打架的学生等等。我们都适应用那些学习好的，才能强的，纪律好的学生当班干部，为同学效劳，当老师的小助手。这些学生往往用起来比拟顺手，比拟省心，但是，假设天长日久光用他们，甚至几年都不换一换，那其他的“学生这些学生...
