1科学开展观会计的教育改革论文【】精品课程建设是实施?高等学校教学质量与教学改革工程?的重要组成局部，研究会计学科精品课程建设有着积极的现实意义。本文从多个方面对此问题进行了阐述。会计，是为各行各业提供智力支持的学科专业。如何更好地满足经济开展和社会进步的需求，解决学生知识、能力与素质的冲突与协调是会计学教育面临的一大难题。要推行以尊重个性、开展个性为宗旨，培养根底扎实、素质全面、具有科学创新精神的人才为目标，这也是强调实践能力、注重创新精神的会计学本科教育的鲜明时代特征。精品课程建设的目的就2是推动优质教育资源共享，实现本科生知识、素质与能力的最正确结合，这既符合我国教育改革的现状，也符合教育改革的科学开展观。一、社会的开展要求进一步加强会计学科教育改革〔一〕会计人才供需矛盾对高教改革提出现实的要求在2023年2月份的精品课建设会议上，教育部部长吴启迪说，“对于教育来讲，质量的问题是一个永恒的主题，是我们教育的生命线。特别是在高等教育，它的扩大是必需的，但是质量是要保证的。我们把什么东西看成是质量？有各种各样的评价指标，最3后我们把社会的认可程度，包括就业市场的认同，作为衡量教育质量的非常重要的标准。〞那么，目前我国会计人才培养是否能满足社会的需求呢？近年来，随着我国参加WTO和会计改革的不断深入，会计在经济管理中所处的地位日益提高，会计研究领域和内容不断拓展，会计专业开展前景广阔，开展速度十分迅速。对于会计学科毕业的本科生来讲，他们有着非常广阔的就业前景：政府部门、事业单位、大中型国有企业、外资企业等都有可能为其提供所需岗位。但与此同时，随着我国教育体制的不断完善，受4教育者的基数越来越大，其中本科生教育开展尤为迅速。据统计，2023年高校毕业生人数为280万，2023年已突破340万人。而早在2023年全国高校在校生共590万，读会计专业的达58万之多，每10名在校生就有一名在会计专业学习。尽管如此，实际真正满足市场需要的会计人才仍然缺乏，这就说明会计教育存在问题，而且是一系列的问题，诸如：1.盲目招生，没有调查市场开展的情况；2.培养时只重数量不重质量，没有认真思考就业问题；3.课程体系设计不合理，不注意培养学生的知识维度；4.实践教学环节薄弱，不重视对学生操作技能的培养。因此，近年5来会计人才市场上出现了“两缺〞现象—用人单位找不到所需的会计人员，而会计专业毕业生找不到理想的岗位。在此时提出会计学科...
