第1页共2页生命因教育而精彩读后感暑假期间，读了当代教育家康岫岩所著的生命因教育而精彩读后颇受启发。在这本书中的引言中有这样一段话：生命因教育而精彩。在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命开展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。确实，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力。作为南开中学的第六任校长，康岫岩从出生到终生从事教育事业，在命运与历史的磨砺中，在近40年的教育生涯中，将自己的生命和教育事业、南开中学、南开教师、南开学生融为了一体。正是因为康校长在教育实践中不断思考，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领南开中学走向了辉煌之路。作为一代教育家，康校长在治校中始终贯穿着自己的教育理念。无论是以学校文化积淀学校精神，还是重视修身养性，敦品立德，无不致力于开展学生的“整体高素养教育观〞，以培养“世界的中国人〞为目标。正是有了这种思想的指导，才有了南开今天的迅速开展。康校长用自己的人格、品德、思想境界、学识、能力、才干和教育见地、工作魄力诠释了校长这个角色的含义。在书中，康校长回忆了在学校推行“以课程为核心的教学改革〞的情形。她选择课程作为教学改革的突破口，在借鉴国外课程设置的根底上，建立了以“白色、绿色、蓝色〞为代表的三色板块式课程体系，开设了“学校特色、教师特点、学生特长〞为立足点，凸现人文性、地域性、独特性的校本课程，首开先锋在中学开选修课，实施学分管理。这种独特的课程管理为南开培养出了更多多类型、多层次的人才。“教无定法，教必有法〞。我们的教育就应该教会学生生活的能力、学习的能力、工作的能力、创业的能力、创新的能力，第2页共2页使之成人后能为社会做奉献，能成就自己的事业，能营造自己的幸福生活。看到书中南开教师为了每一节课冥思苦想、精心设计的动人故事时，我不禁想到了我们的教育。作为教育之根底的中学教育，不更是应该从小从培养学生能力入手，教会学生学习吗。可是想想我们平时的课堂，充满的最多的是灌输知识，是照本宣科。大家满足于学生掌握了多少书本上的知识，而缺少对学生的思维开展了多少，创新能力增长了多少的理性自省。二十一世纪...
