师德师风学习(1)参考演讲稿导语：儿童是花木,教员是花匠,花匠悉心照顾着花木,但需求尊敬它们自然地生长。实际上,儿童比花木要庞杂的多,教员的事情比花匠的事情也庞杂的多,尽管他们拥有着配合或共通的纪律。如下是相关范文,但愿能够赞助到人人！师德师风进修演讲稿列位导游、列位先生大家好我演讲的标题是：如何样做一位门生最喜爱的先生。教员是人类魂魄的工程师。教员用笔耕耘、用言语收获、用汗水灌溉、用血汗滋养。他们只求支出不求报答。说自私吧,太老套了,用他们本人的话说便是对得起本人的本心,这是一种肉体,支持这类肉体的就应该是这类崇高的师德吧！教员的人格和素养是教员进展的一个首要条件,惟独对“如何样做一位门生最喜爱的教员〞这一标题有粗浅的认识,才能对本人提出更高恳求。做门生最喜爱的先生,上门生最喜爱的课,是每一个教员都寻求的目的,也是我所寻求的目的,“十年树木,百年树人〞,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了困难而冗长的育人之旅。在教授教养中,我尝试着、起劲着做一位门生最喜爱的先生。那末,假设何成为门生最喜爱的先生呢？我认为,起首,一名先生要能够或许象磁铁同样牢牢地吸收门生,靠的便是他的品德魅力。教员对门生有潜移默化的阻碍,第斯多惠说过“一个真正的教员辅导他的门生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的事情,同他一路建筑大厦,教他修建。〞大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗入在全部教诲过程当中,假设我们能以本人的品德质量吸收门生,令门生佩服,那末,我们的教诲就曾经向成功迈进了一大步。日常平凡,遇到有的同砚不舒适,我会把他叫到跟前,耐烦咨询询;偶尔遇到同砚值日不当真,我会拿起笤帚,和他们一路扫;有的同砚前进了,我会奉上一句煽动勉励的话语;另有,捡起门生掉在地上的铅笔,扶起失慎跌倒的同砚……我看过如许一句话：教诲无小事,事事都育人。我想教员的品德魅力大概便是表达在如许一件件大事上。其次,是教员能够或许以宽敞的襟怀泛爱每一位门生。教员的爱犹如阳光普照大地,犹如雨露滋养万物,然那么,爱事实上不意味着将就抓紧,而是严而有爱,爱而从严。只需布满爱,门生们一定会爱好。我班有一名油滑,留意力不集合进修差的门生。好几次,上课时我发咨询他,他都回覆不上我提的标题,为此我没少活力,但发急经历是没有结果的。有一次,我把他叫到跟前,随手拿过一个凳子让他坐下,亲近地和他说起了家常话,随即说道你今后最想做什么？他轻声的说了声,不明白,我就连续咨询他：那你想一...
