天道酬勤刍议音乐游戏对幼儿开展的作用音乐游戏它的主要特点是在游戏中学习，在学习中游戏，因为能满足儿童的身心开展需要，所以成为幼儿喜闻乐见的一种活动形式。笔者认为，音乐游戏中的“游戏〞并不指单纯意义上的游戏，它不仅在活动形式、技巧、方法上保持着游戏“灵活、自由、快乐〞的特征，还散发出音乐跳跳唱唱、敲敲打打、嘻嘻哈哈的独特魅力，使幼儿自觉自愿地、情不自禁地、不知不倦地、幸福快乐地投入到音乐学习中。通过音乐游戏实施教学，能陶冶性格、净化心灵、升华情感、启迪智慧，培养高尚的道德情操。一、音乐游戏催化了幼儿对音乐素养的提高都说音乐教育要从胎儿开始，给宫内胎儿良好的声音剌激，促进他们对音乐的敏感度。但如何将比拟抽象、枯燥的乐理知识转化为生动有趣的活动内容，让幼儿乐学、会学，提高幼儿对音乐的感受力和表现力，是我一直思考的问题，一年的实践证明，音乐游戏有着“催化剂〞的作用，加快了幼儿对枯燥知识的理解，在愉快中理解和掌握了抽象的音乐符号。这样既符合音乐艺术的运动特性，又满足幼儿好动好玩的特征。〔一〕音乐符号类游戏在游戏中让幼儿学习音乐符号，这既操作简单又不乏趣味，受到孩子们的青睐。如：给音符拟人化〔四分音符长了一个黑色的脑袋，八分音符是两个四分音符手拉手等〕起名字〔四分音符叫做ta，八分音符叫做titi〕都能激发孩子的兴趣和创造性，并能有他们自己的方式真正的理解和帮助了孩子的记忆。再如将反复记号的时候我就借助了运动会+儿歌〔两个朋友一样高，几双眼睛相互望，他们还会提醒你，我们回头在开始〕的形式，在室外完成了教学；渐强和渐弱的教学我那么借助了多媒体动画让幼儿去感受，在感受之后让幼儿们选择自己喜欢的乐器〔不规定〕去表现渐强和渐弱。这样可以极大地提高孩子的学习兴趣，同时，促进幼儿更快掌握乐理知识。〔二〕打击节奏类游戏节奏是音乐的灵魂和骨骼，是构成音乐的第一要素。奥尔夫教学法也强调了幼儿对节奏的练习和理解，选择富有韵律节奏的贴近幼儿生活的儿谣和音乐更受幼儿喜爱。节奏类游戏一般是先通过古典声势将音乐的拍子表现出来，随后带着幼儿“装气球〞的游戏，和幼儿一起分析音乐的节奏，随后用生活中的声音进行模仿。〔三〕视唱练耳类游戏音准和音高教学是音乐教学中最重要的也是最难完成的教学任务。于是，我通过形象化图谱、幼儿身体图谱转化到五线谱中，使幼儿在转化过程中，得以理解。〔四〕律动曲式类游戏天道酬勤为了更好的让幼儿...
