此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。环境化学实验教学的再设计摘要：本文介绍了近年来武汉大学环境科学专业环境化学实验课程教学体系的运行情况，针对实验教学中存在的问题，重新探讨了环境化学实验教学改革的思想、新教学体系的建立以及开设设计性自选实验的方法。关键词：环境化学实验课实验教学课程建设设计中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2023）04（b）-0124-02环境化学实验作为环境科学专业的一门核心课程，20多年来，我们始终坚持以全面提高学生的综合素质为中心，以培养环境科学专业创新人才为目标，围绕课程体系健设、教学方法改革、实验教材优化、实验室建设等方面开展了大量的工作，逐步形成了具有特色的实验教学体系。2023年环境化学获批国家级精品课程；同“年，环境科学与工程实验教学中心〞成为湖北省级实验教学示范中此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。心，形成了一个培养复合型、创新型人才的综合平台。尽管如此，上一轮的教学体系改革也已经过去了10年，一些新的问题表现出来，我们也做了新的思考和再设计。1运行情况按照原定的课程体系，整个实验内容包括根底性、综合性和选择性设计实验三个层次，涉及环境化学实验技能的根本训练；一些典型污染物的分析测定；污染物的环境行为及污染物治理四个方面。教师在实验过程中联系理论教学介绍实验的研究意义和原理、实验方法，进而引导学生思考所采取的方法可以用于那类问题的研究，举一反三，启发他们的思维；及时将学科的前沿技术介绍给学生，不断更新讲授内容，开阔他们的视野；遇到容易混淆的问题在实验课课堂上进行启发性提问和交互式答复，梳理出问题之间内在的联系与区别，加深他们对问题本质的认识；对于新实验仪器和特殊的操作技巧进行示范并要求学生结合仪器分析、环境监测等实验中的实验技术灵活应用，训练他们的动手此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。能力；对实验数据要求采用科学数据处理软件MicrocalOrigin进行处理，标准实验数据的表述；每一实验都设计了具有一定灵活性的思考题，要求学生在提交实验报告时予以答复，一方面促使学生稳固所学内容、总结存在的问题，另一方面有利于教师了解学生对知识的掌握程度。选择设计实验是最能表达本课程特色的一个方面。在教学方法上我们融开放式、讨论...
