关于运动训练学教学模式改革的思考摘要：文章主要阐述了运动训练学教学改革的必要性，以及当前此学科教学中存在的主要问题，进而提出了一系列建设性的教学改革策略，以供同人参考。关键词：高校体育;运动训练学;教学模式;改革中图分类号：G652文献标识码：A收稿日期：2023-05-11文章编号：1674-120X〔2023〕18-0104-01一、高校运动训练学教学改革的必要性〔一〕高校运动训练学教学改革与运动训练变化相符长期以来，运动训练学的教学实践中存在理论和实践“脱节〞的问题。单一的灌输式教学对学生的自主思考能力造成了一定的限制，学生跟着教师的节奏开展学习，难以顺利地将理论和实践联系起来。当前，人们高度重视体育锻炼，运动观念也相继发生了巨大变化，逐渐从以往的经验训练、师徒训练，转变为当前的技能训练。〔二〕高校运动训练学教学改革与社会人才质量需求相适应社会需要兼具理论根底以及运动技能的综合型人才，不但要掌握科学的训练方式，而且要具备较强的实践技能、创新精神等。这样才能更好地参与到未来体育教学、科研或者管理工作当中。以往运动训练学教学关注对学生专业知识的要求，对综合素质的要求相对不高，导致人才素质难以和社会需求相适应。因此，急需改革教学模式，重点培养学生将运动训练学理论应用到实践中的能力，进而提升其创新能力和自主学习能力，使其成长为社会需求的全能型人才。二、高校运动训练学的教学现状〔一〕教学目标设置不合理体育院校正如火如荼地进行着教学改革，体育实践教学也处于探索中。然而，运动训练学的教学还存在不同程度的问题：教学目标缺乏合理性，教师使用传统灌输式教学方法。同时，学生学习方式以记忆理论为主，目的是应付考试。长此以往，对学生自主学习和创新能力的培养十分不利，和当前素质教育目标也不相符。〔二〕缺乏实践内容教学过程缺乏理论和实践相联系的环节，加之运动训练学理论的逻辑性相对较强，学生的学习处于理论表层，对实践问题的分析和解决能力相对缺乏。因此，教师急需探索出新的教学模式，即结合学生的学习特点，将理论、实践充分融合，转变以往落后的教学模式，着力培养学生的实践技能。〔三〕科研能力缺乏学科教学与改革需要以科研理论为动力。但是，局部高校教师对相关运动训练学的课题研究较少，大多数致力此项研究的教师主要目的是自身职称的评定。此外，高校对运动训练学专业缺乏支持，针对教师的科研保障机制不完善，导致实际教学质量不佳。三、高校运动训练学教学...
