天道酬勤与时俱进论文篇一：与时俱进,在实践中前行论文与时俱进，在实践中前行【摘要】在构建有效音乐教学中，如何通过有效的导入，让学生在优化了的情绪和情感中进入教学的最正确境地，是本论文的研究重点。本文将从两大类型、1.——大导入每学期前导入2.——小导入教学过程中的导入中的五个分类〔1〕情感式导入〔2〕比较式导入〔3〕激趣式导入〔4〕实践式导入〔5〕人文式导入，从理论到实例进展深化浅出的阐述。并对导入中易出现的征询题提出了建议。希望本研究能对导入如何在音乐教学中发挥作用提供参考和启发。【关键词】导入；音乐教学；研究与运用；实践“古书乐记所说凡音之起，由人心生也。情动于中，故形于声。〞意思确实是说：一切音乐都产生于人的内心，情感在心中激荡，便通过声音表现出来。由此可见，音乐是表达人的内心情感的方式。在构建有效音乐教学中，如何通过良好的导入，用新颖、别致的方法，激发学生内心情感体验，引导学生构成一种愉悦、自信、期待的情绪，让学生在优化了的情绪和情感中进入教学的最正确境地。由此，上好一堂音乐课，精心的导入设计便是至关重要的了。在多年的音乐教学实践中我认为导入方式可分为两大类型：1.——大导入每学期前导入2.——小导入教学过程中的导入一、大导入何为大导入？首先我认为导入不仅指每堂课前的导入，从宏观上来说还可涉及到每个学期的第一堂音乐课的大导入，我的作法是新篇二：与时俱进不断创新与时俱进，不断创新拥有奶酪，就拥有幸福，假设你不改变，你就会被淘汰。朝新的方向前进，你会觉察新的奶酪；随着奶酪变化而变化，并享受变化，因而，我们要与时俱进，不断创新。一个人假设不断沉醉在过去，那将永远不会觉察今后的世界有多么精彩，不断沉醉在本人过去的小世界中，也不会觉察外面的世界有多么宽广。著名的大作家郭沫假设，一生创作过无数人人知晓的作品，但又有谁明白郭沫假设图画，习字的成绩特别一般，到是理科成绩反而特别不错，但郭沫假设后来终究没有成为数学家或医学教授，却匪夷所思地成了大诗人、大书法家，正是由于郭沫假设当时与时俱进，果断选择了文学，才得到了如今令人仰慕的好成绩。郭沫假设的不断创新，得到了如今的佳绩。我们也一样，只有不断创新，才能“与时俱进，得到更多的觉察，得到更多的励练。袁隆平之因而能成为杂交水稻之父〞是由于袁隆平从最初的种植水稻，一步步的创新，不断从旧的品种中挖掘出更好的品种，随着人们的思想走，一步一步找出各...
