第1页共3页参加学术活动心得参加学术讲座的心得体会202223年9月，我们迎来了人生的另一个重要阶段，回头看看，我们已经从去年的一年级新生成长为二年级的毕业生。在这短暂忙碌而美好充实的一年中，我们自觉地汲取更多的知识以武装自己的头脑，不管是从课堂上，图书馆里，还是在受益匪浅的讲座中；同时，在实践中也锻炼了自己各方面的能力，这些无疑为我们在不久的将来踏入社会并快速适应工作岗位奠定了坚实的根底，在这里首先要感谢各位老师的诲人不倦，您辛苦了。下面我就简要总结下参加学术讲座的一些心得体会。一、深化了专业知识，理论水平得到提升在孙老师英语语法隐喻系列讲座之一。语法隐语在词汇语法层的表达形式这一讲座中，我了解到词汇隐喻与语法隐喻的不同点及其联系。语法隐喻的观点是语言的隐喻化过程中词（组）的意义没有发生变化，变化的是它们的语法性状，如动词化为名词，连词化为动词等等。词汇隐喻对语法隐喻的补充作用表达在某些词汇隐喻可以借助系统功能语法进行阐释。隐喻式和一致式之间没有绝对的分界，只有相对的、程度不同的差异等。通过刘老师辩证看待建构主义在中国英语教育中的作用这一讲座，对建构主义有了更清晰的认识。建构主义在中国大地上的“遍地开花〞，尤其是在教育领域，这种“建构主义〞的现象，正说明人们想借此解决在教育中的理论与实践的困惑，希望藉此使得中国的教育能够更上一层楼，能够培养出具有创造性、开放性思维的适应时代需求的人才。同时要注意在建构主义理论指导下设计教学，让学生在主动建构知识的过程中学会思考，学会批判性思维，为我国培养更多创造性人才。在徐老师亚句子与言语行为讲座中，我了解到亚句子作为独立使用的、小于句子的词和词组，是实际交际中独立存在的语用现象；与完整的句子一样，亚句子也可以完成言语行为；对这类言语行为的理解主要依赖于非语言语境因素和人们的语言能力及逻辑判断能力；亚句子研究宏观上当属语用范畴。即是第2页共3页对所说（whatissaid）与所欲（whatismeant）之不同的研究。听完苗老师评价型强势主位结构的功能语言学研究报告后，我们了解到评价型强势主位结构的语义特征：概念意义、人际意义和语篇意义；评价型强势主位结构的语篇组织功能：作为超级主位实施引发功能、过渡功能、作为超级新信息实施总结功能、反响功能；及评价型强势主位结构的信息结构。韩老师语料库语言学使我们了解到什么是语料库及语料库语言学，其重要性，当今主要语料库，...
