高一下学期教学工作参考总结（通用）尽管已经休息好几天了，但本学期最后一次教职工会议完毕前，还不算真正的放假。明天确实是最后一次教职工会议，会议一宣布放假，过来的一个学期就算真正成为过去。学期末的最后一天，就教学工作而言，依然有必要作些总结。这是高一下学期，仍然是担任两个(17和18)班的语文教学，当18班的班主任。仍然是全校最老的班主任，最老的语文老师。教学嘛，我一贯的主张是，千方百计调动学生的积极性，由于教学的过程主要不在于老师做了些什么，而在于学生学了些什么。目的也不在于老师得到了什么，而在于学生学会了什么，明白了什么，获得了什么。调动学生的积极性，人人都会说，说起来简单，但真正做起来就不那么容易了。不容易就不容易在调动的过程要涉及方方面面，需要行动的施行，更需要智慧的规划，需要实践的落实，更需要理论指“导。此外，还需要观念的更新。因而，我才会在前面用千方百计〞一词来修饰。不错，教学的主体是学生，还必须成认，不管采纳什么方法，教“学的主导依然老师。师者，传道受业解惑也〞，这个主导的意思确实是，老师在教学的过程中，要考虑的，不仅仅是本人课堂上的怎么样教，而且还要规划课堂内外学生的怎么样学。老师教的最终目的应该是学生的学，教的内容也不能只停留在知识方面，更多的是知识以“外的方法。古人说的受之于鱼，不如授之于渔〞确实是这个道理。什么样的教材也好，不管采纳哪种教法，语文的根本功夫一直不会变，那确实是读和写，听和说，其的读是根本功中的根本功。教材者，课本也。课本，确实是课之本。我不主张脱离课本而叫学生没完没了地做如此的练习，那样的专题。脱离了本，做得再多，也只是舍本求末。因而，教学的首要任务是千方百计让学生读明白课本里的课文。在此根底上再去谈延伸什么的。特别是需要背诵的那些经典诗文，又是本中之本。经典的含义，在这里不必细说，我要说的是，经典之因而是经典，是由于它们不会随着时间的流失而消失，是一代又一代地传承下来，还必须是一代又一代地传承下去。学生的任务确实是，必须按照教学要求，一篇一入篇地读，需要背诵的，还要一篇一篇地背。能够这么说，做多少的专题都是虚的，而把这些经典的东西读明白，同时背下来，却是实的，是实实在在看得见摸得着的东西。正由于如此，在教学的过程中，我才会不遗余力地抓读，抓背，一课都不放过，每个学生都必须过关，一个都不能少。这里所说的不遗余力，确实是宁愿在其他方面少...
