此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高校德育课程的嬗变与启示:改革开放三十年,中国高校德育课程经历了数次的调整与变革,取得较快开展的同时也面临着新的挑战,本文试图分析这一变化,从这一演变中揭示某些带有规律性的东西,以期对未来我国高校德育课程建设带来启发和借鉴。关键词:高校德育;嬗变;启示在我国,对高校德育的重视程度在国际上是绝无仅有的,自建国以来我们都始终把高校思想政治理论课放在非常重要的地位,党和国家屡次召开专题会议,要求改进和加强学校的德育工作。改革开放后,1980年,教育部、共青团中央印发了关于加强高等学校学生思想政治工作的意见的联合通知,“高校普遍开设马列主义理论课〞。2023年8月,中共中央、国务院印发了关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见。紧接着,中宣部、教育部发出关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。意见,要求对政治课进行改革。2023年,高校思想政治理论课改革进入新的阶段。德育课程建设是高校德育的核心,改革开放三十年来,中国高校德育课程建设经历的三次调整与变革,反映了我国对高校德育的重视,但不断变化的实践也给新时期德育课程建设也提出了新的挑战,市场经济条件下的德育与方案经济时代下的德育有了更多崭新的内容。(一)德育课程内容的变化反映了德育的时代性世界上不存在永恒的、绝对的道德,它是随着社会的变化而变化的。这就要求高校德育适时地调整其内容,以适应、效劳于开展变化着的社会现实,而不是与社会现实相脱离或无视社会需要。我国高校德育的调整变化就足以说明了这一点。例如,与时俱进是马克思主义最重要的理论品质,我们就要根据不断变化的实际情况对马克思主义进行不断创新、开展,高校思想政治理论课就要紧跟这种创新开展,把最新的理论创新成果及时地传达给学生,让他们对我们党的指导思想有一个更深刻的理解和把握。“从85““方案〞的中国社会主义建设〞这一课程到98“方案〞的xxx同此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“志建设有中国特色社会主义理论〞、和毛泽东思想概论〞的调整再“到05“方案〞中毛泽东思想、xxx‘’理论和三个代表重要思想概论〞课的整合正好表达了这种变化开展。这就要求我国的高校德育在马克思主义思想的指导下,“本着弃粗取精,综合创新〞的精神,对...
