天道酬勤杨氏之子教学设计案例杨氏之子教学设计案例教学内容：统编版五年级下册语文杨氏之子【教材简析】杨氏之子是五年级下册第八单元“幽默和幽默是智慧的展现〞专题中的第一课，选自刘义庆的世说新语。该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。教材选编本课的目的，一是让学生对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的幽默机智。【设计理念】语文教学要以读为主，学习文言文最根本的方法是读，最好、最有效的方法也是读，教师应尊重学生独特的阅读感受，本节课我采用“自主、合作、探究〞式的学习方式，把课堂的主动权交给学生，让学生围绕“杨氏之子的语言到底妙在何处〞这一中心问题，感受语言的魅力，并受到“文明礼仪〞教育。【教学目标】1.学习字词，能正确读写“家禽〞等词语；有感情地朗读课文，能根据注释理解词句，了解课文内容。2.以读为主，引导学生采用“独立、自主、合作、探究〞相结合的方式学习，反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。3.激发学生热爱祖国的语言文字的情感；对学生进行适当的“文明礼仪〞教育。【教学重点】把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的巧妙。【教学难点】学生阅读理解古今字义不同，激发学生热爱祖国的语言文字的情感。【教法学法】朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法。【教学过程】一、谈话导入1.同学们愿意听故事吗？请看大屏幕，认真听故事：课件出示罗斯福的图片。2.像这样表达语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，答复别人时语言幽默机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的世说新语里，大家想认识这个聪明的孩子吗？今天我们就来学习一篇文言文——杨氏之子。〔板书〕3.齐读课题，理解“杨氏之子〞的意思。【设计意图】“兴趣是最好的老师。〞这样的导入，易于激发学生的兴趣，对于孩子走进课文，走进语言的天地，是非常有利的！同时，学生通过课题情境的创设学会了对“……氏〞的迁移运用。二、初读了解1.古人说：“读书百遍，其义自见。〞我们先来读一读课文吧。天道酬勤2.同学们，读完课文有什么感受吗？〔生畅谈〕3.文言文和白话文在朗读上有不同之处，要读出古文的韵味和节奏，请看大屏幕〔课件出示标注好停顿的原文〕。4.古人读书讲究吟咏，讲究...
