小学教师课改学习心得体会3篇课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，下面是办公室为大家带来的小学教师课改学习心得体会，希望可以帮助大家。小学教师课改学习心得体会范文1：课堂教学作为教学的一种根本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。““新课标要求在课堂教学中把以往的鸦雀无声〞变成畅所欲言〞,“纹丝不动〞“变成自由活动〞,““注入式教学〞变成了自主探索〞。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,——这里折射出一个令人深思的问题如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是根底小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的根底。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创“造，使教材新鲜出炉〞，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。二、以快节奏的课堂教学引导学生积极的参与意识我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心““理感受只可能用焦急、厌倦、沮丧〞来形容。在我们的教学中，由于受希望学生尽快掌握所学知识〞的心理影响，教师往往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，所以突破难点时总爱唠叨几句，练习中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其“名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。美国启发策略研究所〞的研究说明：当老师在整堂课里快节奏地讲解授课内容时，学生们通常更能全身心地投入。我们的课堂中应该以快节奏方式来维持一定的学生参与度，当我们感到学生参与程度在下降、学习活力在减弱、注意力在转移时，应尽快向下推进课程，让学生们感到课在不断地推进，总觉得有事要做、有问题要思考。老师讲解、问题解释...
