学校学年工作总结学校学年工作总结特色建设的根根源于对学校品牌的内涵搭建，源于对师生终身开展的人文关心，更源于对教育本质的终极考量。一年来，三十二中借助XX区义务教育优质均衡开展促进工程平台，确立“三礼〞教育特色强校的目标，挖掘八条实施路径，培养学生内在“学礼〞“知礼〞，外在“行礼〞的中华传统美德，做谦恭有礼的中国人。通过学校特色建设工作，提高了师生的文明素养，促进了学校的和谐开展。一、强化措施，务求实效为使“三礼〞教育扎实有效、持久开展，我们建立了长效机制，同时不断丰富载体、采取多种形式，从不同层次、不同角度培养学生的文明素养，形成自己的鲜明特色，努力使特色建设呈现良好的开展态势：1、统一思想，达成共识。学校成立了以校长为组长的“三礼〞教育领导小组。领导小组成员深入学习，统一思想，达成共识，确立了“以‘三礼’教育为突破口，促进学校和谐开展〞的工作思路，制定了实施“三礼〞教育，做谦恭有礼的中国人特色建设方案，召开了全体师生“三礼〞教育发动大会，作了具体周密的部署，确保特色建设顺利开展，为创立文明和谐的学校奠定了坚实的思想根底。2、加强宣传，形成气氛。学校充分利用升旗仪式、班会、思品课、校园播送站、学校宣传栏、班内黑板报、家长会等各种渠道进行宣传，大造舆论，邀请教育专家到校为全体师生上“三礼〞教育课，使师生明确“三礼〞教育活动的目的、要求和意义，开展“三礼〞教育的重要性和必要性，使“三礼〞成为全体师生的自觉行动。3、制定方案，分步实施。我们把活动分为五个阶段进行，围绕明礼、实施、检查、评比四个根本环节开展工作，每个阶段都有具体的工作安排、检查、总结。教师方面，以中学教师职业道德标准为主线开展文明礼仪活动，采用集中和自学相结合安排一个专题学习。学生方面，第一阶段以校园礼仪教育为主，学习掌握校园礼仪。第二阶段以家庭礼仪教育为主，培养孝敬父母、礼貌待客的礼仪。第三阶段培养学生掌握在公共场所的礼仪。第四阶段重温学校“三礼〞教育规那么，通过对照检查，纠正缺点，使思想、行为更加标准。第五阶段由班级、学校总结经验，形成理论，为活动长期开展提供借鉴。在整个实施过程中，“三礼〞教育领导组经常召开班主任工作会议，进行座谈和交流，发现问题及时整改，不断总结推进。4、加强检查，注重效果。学校制定了评价机制来促进特色建设的开展和效果稳固。评价分为每周评分和每阶段评分。每周评分即每位学生先进行逐条对...
