浅谈案例教学法在谈判学教学中的运用摘要：案例式教学法是一种互动性、开放性和实用性较强的教学方法，在谈判学这一门实用性和技术性较强的课程中进行案例式教学，具有很大的开展空间和价值。文章通过对案例式教学法的含义以及分类进行阐释，引出案例式教学法在谈判学课程中运用的重要意义，最后提出案例式教学法在谈判学教学中的具体应用措施。关键词：案例式教学法谈判学教学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1004-4914（2022）01-145-02谈判是人类社会的重要组成局部，人们欲进行交往，改善关系，协调问题，谋取正当利益等等，都要进行谈判，谈判无处不在，无时不有，生活在一个谈判的时代，周边生活的一切，大到国家之间关于国土争端，政治协商等问题的解决，小到集贸市场上买卖双方的讨价还价，各种各样的谈判活动伴随人类历史的各个阶段，遍布现代社会的每一个角落。因此，在高校教育中谈判学这一课程的地位也逐渐提高。作为谈判学的主讲教师，案例式教学法在这一课程的讲授中发挥了举足轻重的作用。一、案例式教学法的含义与分类案例式教学法是学生在掌握有关根底知识和分析技术的根底上，在教师的精心筹划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例将学生带入特定时间现场进行案例分析，通过学生的独立思考和集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养正确的工作作风、沟通能力和协作精神的教学方法。案例式教学法起源于1920年，由美国哈佛商学院所倡导，当时是采取一种很独特的案例型式的教学，这些案例都是来自于商业管理的真实情景或事件，透过此种方式，有助于培养和鼓励学生主动参与课堂讨论，实施之后，颇具绩效。这种案例教学法到了20世纪80年代，才受到师资培育的重视，中国教育界在20世纪90年代才开始探讨研究案例教学法。依据案例在教学中的不同作用，案例教学法可分为以下几类：1.案例讲授法。指教师在授课中，通过对案例的讲解，说明谈判语言、谈判策略、谈判技巧在实践中的具体应用。2.案例讨论法。对谈判学课程中的某一章节讲授以后，为了加强学生的印象和培养学生在实际生活中的运用，检验学生的学习水平而组织学生进行的案例讨论。3.案例模拟法。结合具体的案例，将学生分成几组，由学生扮演案例中的角色，再现案例情景，让学生真切的体会谈判场上的气氛。二、在谈判学教学中运用案例式教学法的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。谈判学是为适应教学改革、拓宽学生知识面,提...
