第1页共3页做一个自由的教师读后感看到做一个自由的教师这个题目，立马让我想起读大学时，外教课口语考试，那个可爱的德国老师提出的问题：请就自由这个词谈谈你的看法。我们小组七八个人各抒己见，有的说人活在世上就是不自由的，有的说没有人管，想干什么就干什么，就是自由。我却说，这个世界上，没有绝对的自由，我们所说的自由，都是有条件的。在家庭中，我们有传统的伦理道德的约束，在社会上有法律和社会道德的考量，更不用说任何地方都有自己的一定之规，所在其中时我们都要遵守这样那样的规定。程红兵老师在书中提到的自由的教师，是真正热爱教育本身热爱学科教学本领，喜欢跟孩子们在一起，喜欢按照教育教学的根本规律，按照孩子们自身成长的规律，尽自己所能帮助孩子们学习知识、掌握技能、热爱学习的老师。这样的老师，除此之外，别无想法，更别无追求。我用世俗的眼光看到这里，不禁感慨，这不就是教育的乌托邦吗。但接下来，程老师的一句话，引起了我的反思。他说教育的希望在民间。所谓的民间就是一线的教师，就是天天和孩子们在一起的教师，就是伴随着孩子们逐渐长大的教师。在此，我理解的自由，是要有在学生中间，和学生们在一起这一条件。我想到了我的老师们，我的同事们。记得我高中时文理分班，我选择了理科。但是我的物理总是在及格线徘徊。有一次测验后，发下试卷，我看着红红的61分郁闷无比。那是上午的最后一节课，物理老师守自习。她把我叫到讲桌前，一道一道地给我分析题目的切入点、思路、方法，一共三十道题，一直讲到快到下午一点。我边哭边牢牢地记下老师讲的每一个字，认真地记录在笔记本上。我感谢物理老师对我无私的指导和帮助，也感谢她在我快要失去信心时对我的鼓励。我坚信，也许我不够聪明，但我能吃苦，如果只有做够一百道题才能学会一个问题，我也要坚持。终于，半个学期后，在老师鼓励和帮助下，我的物理成绩从60分拉到了80分，再第2页共3页后来，越来越好。现在想来，我的物理老师，她不就是程老师所说的一个心灵自由的教师吗。今天我以一个教师的身份，能够深刻地体会到她帮助我学习时的心情。真的是掏心挖肺恨不得把自己的一切都拿出来让学生能够快点学会快快成长，成长为更优秀的少年。今天，我成为十中人已经两年了，但我仍以一个新人的眼光好奇地搜寻着每一个美丽的瞬间。如果要按程红兵老师在书中给自由的教师的定义来看，我们身边的每一位都当之无愧。王长美主任教授我们班的数学课，经常听到学...
