核心素养的高中化学实验教学实践与思考摘要：实验是高中化学教学当中非常重要的一项内容，不仅能够帮助学生更好地理解相关知识，也能够让学生更好地掌握化学的根本概念。本文对高中化学实验教学实践进行分析研究，并且提出一些建议，希望能够为高中化学实验教学提供一定的参考。关键词：开展学科核心素养;高中化学;化学实验教学;实践与思考一目前在高中化学实验教学过程中存在的问题在目前的高中化学实验教学过程当中，由于应试考试的影响，教师还是重视整体的升学率，从而无视了实验教学这局部内容，甚至学校方面也没有过多地重视化学实验教学的内容。例如实验室的设备过于老式陈旧，无法适应目前的化学实验教学，另外在实验过程当中一些设备受损后也无法得到及时的补充。除此之外，在化学教学过程当中，实验课程次数也比拟少。在实验过程中也没有明确的实验目的。大多数实验都由老师单独进行演示，不会让学生动手操作。即使让学生动手操作，教师也不会重视学生的操作，更别说对学生的操作进行指导和引导。教师在进行化学实验教学时，整体教学形式过于形式化，学生在学习过程当中一味地应付老师的提问和教学，很容易导致学生失去对化学实验的探索热情。二改良高中化学实验教学的有效措施〔一〕不断地强化化学实验室，教师也要端正教学态度强化化学实验室是要求实验室能够从根底设施和设备上提供一定的保证，使高中化学实验教学更加顺利地进行。与此同时，教师也应当端正化学实验教学的态度，在化学实验教学当中，不仅要将实验内容演示给学生，也要让学生都进行实践的动手操作。在学生动手操作的过程当中，教师要给予指导，让学生在实验过程中感受到化学学习的乐趣，不断提高学生对化学的学习兴趣，提高学生的学习质量和学习效率。尤其是一些探究性实验，例如在学习人教版高中化学必修一第二章第三节氧化复原反响这一节内容时，如果仅通过教师的知识讲授，学生很难理解氧化复原反响的实质，而通过让学生动手实践操作相關的氧化复原反响实验，学生能够对氧化复原反响的实质有更深刻的理解。在实验之前，教师应当将实验内容演示给学生，之后让学生进行独立自主的动手操作，在学生操作的过程当中，教师还当对学生进行一定的帮助和指导。〔二〕巧用微课形式授课，使实验教学更高效随着科学技术的不断开展，各种教学技术手段也应用到了实际的教学过程当中，在化学实验教学过程中也可以利用微课的形式来进行讲授。通过微课小视频的形式，在课堂当中能够使...
