赏识教育教学理论学习心得体会“赏识教育表达了以人为本〞的素质教育精神，是教师在教学过程中通过对学生的赞赏，来激发学生的兴趣、挖掘学生的潜能的一种教育方法。接下来就跟着办公室小编的脚步一起去看一下关于赏识教育教学理论学习心得体会吧。赏识教育教学理论学习心得体会篇1赏识教育强调的是善于发现学生优点，对“学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持愉悦〞，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、“让孩子追蝴蝶〞的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最正确状态是快乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源!那么如何实施赏识教育呢1.了解学生，善待学生要想搞好教育，就需要充分了解有相当一局部学生在中学阶段就厌学这一情况。原因是多样的：或感到自己根底差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善……的批评而赌气放弃但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，假设想实现教与学的双赢，该怎么办““让学生想学〞、乐学〞就必须善待他们，如何做到这一点美国一位作家这——“样评价教育对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。〞我国清代教育家颜“元也说过：数子十过，不如奖子一长。〞虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何“尝不是要奖〞呢因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。2.——尊重学生学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长开展过程中矛盾最为集中的时期。面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。3.——鼓励学生为学生加油心理学家告诉我们，心理鼓励是一把挖潜启智、培养学生发奋努力、快速成“长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重鼓励的作用，而且强调实行正向鼓励〞。正向鼓励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但...
