教务处范文之怎么样理解高效课堂一、高效课堂的解释1、三高：高效率、高效益、高训练量2、三量：思维量、信息量、训练量3、三特点：立体式、快节拍、大容量4、减负：轻负担、低耗时、高效益二、高效课堂的途径1、核心：自主、合作、探究2、技术：通过展示，实现交流；通过纠错，实现落实；通过点拨，实现提升；通过开放，实现拓展。3、技巧：小组学习、独立考虑、合作探究、对抗质疑4、对学生的要求：活页夹、双色笔、纠错本5、抓手：导、学、案三、高效课堂的根本方式1、时间划分：10（10分钟交流）+30（30分钟展示）+5（5分钟测评）2、环节划分：预习、展示、测评3、六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插稳固、达标测评四、高效课堂的评价1““、由学生的学〞评价老师的教〞1）让学生学会的课才叫好课2）让学生会学的老师才叫好老师2“、学生三看〞：看自主的程度、合作的效度和探究的深度，详细是：1）学生在课堂上的参与，是100%参与，依然少数人参与，力“避精英式〞现象，尽可能向弱势群体倾斜。2）学生参与的质量，语言表达是否通畅，态度是否积极认真，情感是否投入，板演是否整齐工整，词、句、符号、公式是否正确等。3）学生的预习笔记3“、老师四看〞：1）课堂中是否坚持了以学生开展为中心；2）是否根据课程标准施教；3）否表达了人文性、综合性和实践性；4）老师的备课情况。五、高效课堂的要求1、文本开掘：1）学生对文本的理解深入：有本人的认识，观点，可以分析，结合事例表述、板演、绘图、感受感悟；2）寻求方法，觉察规律，总结特征，概括重点；3）举一反三，拓展演绎，深化提升，构本钱人的人生观、价值观。2、课堂方式：1）合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓重，人人积极；2）个体展示、分析表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信，声情并茂，动人；3）板面设计精彩、美观、标准、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；4）点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其过失；5）每节要有总结、反思、测评。3、课堂构造：1）预习交流，确定目的；2）分配任务、立体教学；3）完成任务，合作探究；4）展现拔高，师生互动；5）穿插稳固，全面掌握。6）达标测评，检查验收。4、课堂气氛：1）和谐、民主，学生敢咨询，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论，构成一种积极主动，争先...
