科研成果推广策略的探索与实践教育科研是教育改革与开展的“第一推动力〞，是学校教育教学“百舸争流〞的必由之路。长期以来，中小学的科研工作存在重科研轻推广、重成果轻应用的状况，不少科研课题一结题便束之高阁，研究成果不能得到及时的总结、推广和应用，教育科研低效、无效的现象较为严重。因此，正确认识科研成果推广、应用的内涵及价值，探寻科研成果推广的路径是广阔教育科研工作者义不容辞的责任。近年来，荣成市第二十七中学始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研强师〞的战略，坚持“问题即课题、行动即研究、成效即成果〞的科研理念，努力实施科研成果推广战略，促进学校的内涵开展，取得了显著成效。一、多措并用，广辟蹊径，探索成果推广的有效性教育科研是实践性的研究活动，它的突出特点是将学校实践活动与教育研究紧密结合起来，并将研究的结果用于改良学校的教育实践。学校带着教师采取多种方式边研究、边总结、边应用、边推广，在研究中促进推广，在推广中深化研究，形成独具特色的科研成果推广方式。1.选准起点——搭建“推果〞交流平台为了及时宣传、交流和推广科研成果与工作经验，学校在校园网和宣传栏中开辟了“科研专栏〞，编制了“科研导报〞，在校园的文化长廊及办公楼内创立了“名师〞长廊，在教学楼走廊及室内建立每周一更新的学生成果展台以及经过长期积淀形成的学校特色展示。“推果〞平台的创设，不仅注重显性环境的怡人功能，更注重隐性环境的育人功能；不仅注重自然景观的和谐，更注重人文景观的和谐；不仅注重环境外观的改造，更注重环境文化的打造。充分利用一切可以利用的教育资源，使之成为润物无声“活〞的教科书。学校利用交流平台扩大了成果信息的透明度，促进了师生之间的了解和交流。通过一系列的推广措施，教师关注成果、研究成果的意识加强了，行为跟进了，各类优秀的科研成果在不同级别的网站上得到充分的展示和推广，2023年度教师发表科研成果稿件达400余篇。2.巧用支点——开发“推果〞实效载体科研成果的推广需要一定的载体作支撑，方能发挥牵引助推作用，突显其价值。在实践中，学校巧用“支点〞，力求载体的实效性，让成果推广具有一定的生命力。(1)以活动激发积极性。一是举办征文活动。学校根据课题研究情况，发动教师撰写教育叙事或科研论文，进行一系列评选活动并择优参加各级部门的评奖活动。在连续两年山东教育社组织的教育叙事征文活动中，学校每年都有三十人次以上教师获奖，2023年五...
