第1页共3页培训心得郝艳红培训心得刘家堡二中郝艳红为进一步深化课改，快速提高我区初中教师的教学水平，5月19日、20日，区教研室组织初中全体教研员和全区中学的局部学校领导、语数外教师，在区三中与昌乐二中的各位专家进行分学科的交流与学习，高效课堂给予我以极大震撼，使我受到很大的启发，受益匪浅。一、先进的办学理念和大胆的教学创新，使昌乐二中成为众多课改实验学校中的佼佼者。潍坊昌乐二中的课改成果是“271〞高效课堂。其根本理念是：（1）个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；（2）是对人的成全，全人教育，目中有人；（3）教育的心应该并且只有落脚在课堂上才是持久的素质教育、真正的素质教育；（4）心理学和社会学规律，打造271高效课堂。（5）课堂是教育本质的回归。其根本内涵是：（1）学习内容方面：20%的知识自学能会，70%的知识合作学会，2023%的知识老师教会。（2）学生组成方面：20%学生特优生，70%学生优秀生，2023%学生待优生。（3）影响学生学习成绩的因素：20%的因素智商，70%的因素情商，2023%的因素行商。（4）271课堂模式的时间分配：20%（约2023分钟）（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、鼓励、点拨。70%（约30分钟）（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展。2023%（约5分钟）（学生）总结反刍，当堂检测。二、“三案〞并举、三驾马车和“三清〞运动的具体实施，是课堂教学取得高效的保障。1、“三案〞并举，铺就高效快车道。高效课堂学习的载体之一是昌乐二中的学案。学案分为预习案、探究案、训练案。预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备。探究案是指导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“导〞字，解决“会学〞的问题；训练案是学生对知识进行第2页共3页稳固提升的载体，立足实然目标，解决“学会〞的问题。学案的设计和编制无不凝聚着教师课堂之外的心血和集体备课的智慧，学案的学习和训练也给我们呈现了学生自主学习的精神和课堂之外的风采。2、“三驾马车〞，保证课上课下“双高效〞。学生的学习是每个学生自己的事。昌乐二中的三驾马车“高效学习小组，班级行政管理小组，高效学习科研小组〞打造了“学习、管理〞的动车组。人人都是学科的组长、人人都是都有事干、人人都参与学习科研，每个学生都是动车组的一节车厢，都具有动力，打破了传统的“火车跑得快，全靠车头带〞运行模式，是高效课堂的动力所在。三、以学生为主体，自主学习，合作探究，...
