第1页共3页社会效劳性在思想教育中的运用为大学生的健康成长提供方向引导和效劳是大学生思想政治教育的重要任务和功能，而为工作对象提供物质和精神等多方面帮助和支持，保障工作对象获得生存和开展所必须的条件和资源，协助解决面临的困难和困境，促进人与社会的协调开展，是社会工作方法进行的根本方式和要到达的工作目标。这就决定了要在大学生思想政治教育中正确运用社会工作方法，首先必须坚持效劳原那么，将其作为“第一理念〞和规那么。效劳性原那么要求大学生思想政治教育者运用社会工作人法开展思想政治教育，要以效劳者的身份同大学生建立平等的关系，以为大学生的成长成才提供全方位的支持、为大学生解决各种实际困难和思想问题提供尽可能的帮助作为工作的出发点，将社会工作方法的运用过程当作为大学生提供效劳的过程，用社会工作方法提供的效劳化工作模式和操作力式，推进大学生思想政治教育工作向“以人为本〞的科学开展现要求的方向开展。为此，需要遵循以下具体的要求：第一，大学生心想政治教育者要实现从传统的“施教者〞向“效劳者〞的角色转变。传统的大学生思想政治教育者是“传道、授业、解惑〞的施教者，是教育的组织者和实施者，居于“上位〞。而大学生那么处于被教育、被支配的地位。教育方法上注重灌输教育，无视为学生效劳，往往把学生当成接收思想政治观念和伦理标准的容器，无视大学生的内心需要和个体期望。在大学生思想政治教育中运用社会工作方法，那么要求教育者转变施教角色，树立效劳意识，自觉将自己当作真诚帮助大学生开展成才的效劳者，解决实际困难和心理困境的救助者，分享大学生成长进步喜悦的好友与亲人，与大学生形成地位平等、关系融洽、心理相容的师生关系。社会工作的诸多方法的有效运用，特别需要社会工作者具有全心全意为工作对象效劳的精神，特别需要工作者和工作对象之间形成良好心理关系。因此，在大学生思想政治教育中运用社会工作方法，教育者将自身的角色由居于“上位〞的施教者向效劳备转变，自觉树立效劳意识就显得尤为重要。第2页共3页第二，要求为大学生的健康成长和开展需要提供全面的效劳大学生思想政治教育不仅担负着传播马克思主义理论和中国特色社会主义理论的社会任务，具有特有的社会价值;同事也担负着为大学生健康成长提供方向引导和帮助的任务，具有特定的个体价值。两者相互依赖，具有同等的重要性。但在实际的实施教育的过程中，却存在过分强调社会价值，无视大学生个体成长...
