第1页共2页把学习主动权还给孩子心得体会让学生快乐学习李俊美陶行知说。“学生有了兴趣，就会用全副精力去做事。所以学与乐是不可别离的。〞欢乐是人的天性，学生时代是需要欢乐的时代。所以，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用愉快的心情融入到学习中，就会激发其学习的内在需要；在课堂教学中，创设一种和谐、愉悦的教学气氛，是促使学生主动开展的必要条件。在这种气氛中，能真正使学生成为学习的主人，积极主动地参与学习使自己得到充分的开展。一、融洽师生关系，让学生在轻松中快乐学习好的教师，首先要热爱学生，了解学生。没有爱便没有教育爱学生是教师的天职。教师只有爱学生，学生才能亲其师、信其道，才能在轻松愉快的气氛中主动的接受知识。因此，在教学中，必须建立和谐的师生关系。二、充分发挥学生的主体作用，让学生在参与中快乐学习教学中，学生是学习的主体，学生学习方式的转变，即由被动学习变为主动学习对于取得良好的教学效果至关重要。而主动学习离不开学生的参与，只有让学生在参与中生动活泼地开展，才能充分体现学生在教学中的主体性。教学中，在教师的引导下，学生以新知识为工具进行探索，每一次精彩的发言、每一个问题的解决都使学生在心理上产生获得成功的愉悦感。这种快乐的情绪成为学生进一步学习的动力。教师利用学生的这一特点，多给学生“自我表现〞的时机，根据教学内容，适当放手给学生，让学生充当“小老师〞，自己解决问题，让学生在参与中找到自信，在自信中快乐学习知识。三、开展丰富的教学活动，让学生在“玩〞中快乐学习“玩〞是孩子的天性，在教学中，我抓住这一特点引导学生主动操作，使其在操作中，理解新知的来源与开展，体验到参与的快乐，思考的乐趣。如果能把课堂中枯燥的知识融入到“玩〞中，必然会极大的激发学生参与的积极性，让学生在轻松愉快中学到知识。因此，教师在教学中可采用多种多样的游第2页共2页戏和活动，把课本上的抽象知识融入到游戏中，激发学生参与的欲望，调动学生学习的积极性。四、激发学生兴趣，让学生在探究中快乐学习。学生有强烈的好奇心，爱打破沙锅问到底，对生活中常见的的一些问题容易产生疑问。教师可利用学生的这一特点，激发学生的求知欲，让学生在探究中体会成功的快乐，并在快乐中获得知识。让学生在快乐中学习给我们教师带来许多新的挑战。我们只有在实践中不断地探索，努力使自己的课教得艺术、生动，学生才会学的愉快、主动，教学才将更具有亲和力...
