第1页共2页XX年校领导思想和工作述职汇报各位老师：大家好。从三个方面向大家作个汇报。下面我就一年来思想和工作情况。一、做一个有教育理想和信念的教师特别是未来教育家奠基工程〞培训及考察，一年来参加了两个学习培训班。让我开阔了视野，提升了境界。月19日在市召开的全国根底教育“未来教育家论坛〞以“遵循和敬畏教育规律〞为主题，全国教育工作会议公布的全国中长期教育改革和开展规划纲要反复强调要尊重和遵循教育规律。温总理在全教会上的重要讲话特别强调：教育的开展有其自身的规律，要尊重、敬畏教育的规律和价值〞学前教育小学化现象，对幼儿造成拔苗助长的严重后果；根底教育的长期应试化，重分数、轻育人，凡此种种，都是不按教育规律办教育的表现。教育越来越指向升学、文凭、就业、致富、成名成家等。教育背负这么多跟教育无关的内容，而离“人〞那么越来越远。学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的结果导致中国的家长太累，教师太累，孩子也太累，而教育生产力却很低下。遵循教育规律，原教育部柳副部长在论坛开幕式讲话中说。尊重青少年身心开展规律，反对急功近利、拔苗助长。综观当今教育现状，分数承载了太多的期望；学习承受了太重的压力；童年背负了沉重的包袱。不少地方，学习活动常常远离了学习者的现实生活；整齐划一的学习任务，偏离了学习者的兴趣、爱好、自主性以及承受能力的差异；学习活动的要求常常违背学习者身心开展的规律。人才观是人才人才，有人方有才，无人即无才。人是根源，才是枝叶。所以假设重才，先重人；假设要才，先育人。从人才成长规律看，先成人，后成才；人有志，才学长；人无志，难扶帮。从德才关系看，人有德，才为用；人无德，才为祸；人品尚，才利民；人品劣，才害民。倡导回到教育的本质，探讨遵循和敬畏教育规律这一具有根第2页共2页本性和时代性的问题。让孩子成为教育的主体，把家长和教师都解放出来，这种对教育本质的追问，使我有仰望星空的感觉，理想与现实之间，虽不能至，然心向往之〞需要脚踏实地的行动、积累和耐心。读书与写作、实践与反思使自己受益匪浅。坚决教师信念、学会教育智慧、关注自己的身心健康、形成教育思想、过有价值的教育人生〞思考幸福教育的学校文化建设，教育理想的追求和实践。开始了幸福教育论等理论书籍的学习，思考、实践着今天我怎样做教师，注重不断增强自己的政治理论水平和思想道德素...
