优质课评比时间去哪儿了教学设计2023年江苏省小学综合实践评优课教学设计【赛课教师】俞玥【教师学校】苏州市平江实验学校【活动主题】时间去哪儿了【活动环节】第二课时：现象分析、数据收集、初步统计、建议策略【学生年级】四年级【学情分析】1.学生升入四年级，对事物有一定的认识，并且开始有了自己思考问题的方式。他们对父母的工作认识得不够全面深入，有的甚至觉得父母的工作就是打打，坐坐办公室，还能睡懒觉，非常轻松。比照自己的学习生活，觉得自己苦不堪言，往往在父母提出要求的时候，觉得“不公平〞，产生情绪上的对抗。2.在前期的综合实践活动中接触了简单的调查研究，对于零散数据的处理还缺少一定的知识结构，提炼研究结论还不够科学、标准。3.习惯个人或关系比拟亲近的几个人合作，团队意识不强，团队的执行力比拟差，合作效果不明显。4.掌握的数学知识中还不具备关于“除不尽的平均值〞的计算能力。【活动目标】1.运用科学的统计方法，了解父母的生活状态，并给出相应的策略建议。2.锻炼思辨的能力，拉伸思维的宽度，学会多角度看待问题，抓关键梳理问题，多方法解决问题。3.将合作的多种形式融入活动过程中，实现团队内争辩、互助、共享、协作的良好气氛。【核心素养培育目标】1.科学策略2.思辨能力3.团队合作【活动流程示意图】【活动过程】一、现象分析1.上节课，我们一起走进爸爸妈妈忙碌的生活，关注他们的生活状态，他们的时间都去哪了呢？（出示课题）为了使我们的调查结果更准确，更真实，我们请爸爸妈妈在百忙之中根据真实（板书）的生活状态配合我们完成了一张调查表（表一）。[设计意图]爸爸妈妈总是说自己很忙，但是许多孩子视野里呈现的感性画面是他们的工作就是打打，坐坐办公室，平时能睡懒觉，还不用做作业。孩子们自然而然会产生困惑，爸爸妈妈到底在忙什么，他们的时间去哪儿了？这节课，就和孩子们一起用事实说话，用数据理论，用科学的方法，理性地看待问题。2.现在，每个孩子手里都有一份最原始的调查资料，看看你的爸爸妈妈到底在忙什么？在孩子的答复中，完成思维导图。忙什么生存时间效劳时间自由时间3.根据思维导图，将父母的时间归归类，完成表一的“时间归类〞一栏。如果遇到问题，拿出来在小组讨论。[设计意图]时间分类有多种标准，这里择其一种——一天时间的分配指向（“时间去哪儿了〞——时间流向）。这种分类标准的优势在于，孩子们根据父母时间所用于的对象来区分，相对简明。具体表述为：...
