第1页共2页读名师的人格教育力有感在假期中我认真阅读了名师的人格教育力一书，感受颇深，使我认识到了名师的人格教育力的伟大，鼓励自己在今后的教学中应该向他们学习，使自己的教育人格有个质的飞跃，大的提高.前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“我们每一位教师都不是教育思想的抽象表达着，而是活生生的个性，它不仅帮助学生认识世界，而且还帮助学生认识自己本身。〞前苏联教育家乌申斯基指出：“只有人格才能影响人格的开展，只有性格才能养成性格。〞教师的人格，是教师个人的尊严、价值和道德的质的总和，是教师个人的行为和品质的高度统一和集中表达，是教师认知、情感、意志、习惯及其过程的集合体。教师是塑造一代新人的雕塑家，就像艺术大师的作品大都表达他们的风格一样，教师也以自己的人格特点在塑造着学生的人格。教师的人格修养是关系到素质教育成败的重要因素。他不仅影响着学生的学业，更影响着学生的人格形成和开展，它不仅影响学生的今天，更影响着学生的明天和未来。我们在教育学生时都会“动之以情，晓之以理〞，但是在面对那些较难说服的学生时，我们的耐性就会被逐渐磨光，因而经常采用罚站、罚写、叫家长等方式惩罚学生。或许这样的做法在一定程度上压制了学生的不良风气，但它已经侮辱到了学生的人格和尊严，这样不仅容易激发学生和教师的矛盾，还会让学生觉得教师的人格不够高尚、品格不够杰出，会让学生在潜意识里瞧不起教师，从而增强了学生的抵触情绪，反而更加不利于整体教学的开展。因而，教师在对待学生的问题时，“惩罚〞要把握好一个度，要抓住适当的契机、适当的地点对学生做出适当的惩罚，表现出自己的关心、保护和宽容。一名优秀的教师要懂得用宽容的心态去对待每一位学生，不管什么学生，在他们身上总是有优点，也有缺点的，要善于发现他们身上的闪光点，增强学生的自信心，让他们走上成材之路。“如果你容许了学生一件事情，那么无论是一件非常非常小的事，还是一件非常荒唐、不可能完成的事，都要尽力去完成，不能疏忽，不能搪塞。要知道，一个小小的承诺的兑现，往往蕴含着伟大的人格力在其第2页共2页中。〞是啊，守信是我国几千年的传统美德，这是每个学生都要懂得的，更是每个教师都要严格执行的，教师在教书育人过程中一定要注意“言出必践〞。可是，在当今的教育环境中，在我们的教师群体中，言而无信的现象极其严重——教师的决定总是轻轻松松；教师的承诺总是随随便便；教师的理由总是……我...
