【根底日语课堂教学方法探究】教师课堂教学评价大全摘要：根底日语课程是日语专业必修课中的主干课程，主要针对学生的听、说、读、写、译等五项语言根本技能进行培养和训练，也为学生进入高年级专业学习阶段打下坚实的语言根底根底。本文针对根底日语课堂中普遍存在的教学方法单一化这一问题从教学方法多样化的角度提出了根底日语课堂教学方法改革的几点方案。关键词：根底日语；存在问题；教学方法工程名称：(根底日语)课堂教学改革与应用型教学模式探究工程编号：10-XY01061根底日语课程是针对日语专业一、二年级的学生所开设的一门专业根底课程，也是日语专业必修课中的主干课程，它贯穿四个学期，主要针对学生的听、说、读、写、译等五项语言根本技能进行培养和训练，不仅使学生熟练的掌握教材中的语音、词汇、语法等重要的语言知识，而且也渗透着日本风土人情以及相关的日本文化等方面的知识，对培养学生的语言交际能力起着举足轻重的作用，也为学生进入高年级专业学习阶段打下坚实的语言根底。因此可以说，根底日语课程教学方法的好坏，直接关系到日语专业人才培养目标能否实现。笔者根据自己的实践教学经验，并结合根底日语课堂教学中普遍存在的问题，谈谈自己对根底日语课堂教学改革的一些认识。目前，大多数高校教师在根底日语课堂中仍然在延续着传统的教学法――语法翻译法。即课堂教学主要以教师围绕着课本的日语根底知识进行讲授为主，一味的重复着单词――语法――文章――练习这一顺序的灌输式教学模式。语法翻译法能够成为一种教学法体系并能沿用至今年，必将有独特的优点，比方说对语法知识进行详实的讲解，对文章内容做细致的分析不仅可以使学生的语法概念清晰，使学生具有较强的阅读能力，而且有助于培养学生的翻译能力和写作能力。但是，语法翻译法没有抓住语言的本质，只重视书面语教学，而无视了语音、语调及口语教学，学生的语音面貌较差、口语能力得不到培养；而且它过于强调语法在教学中的作用，语法讲解从定义出发，根据定义给例句，脱离现实生活实际的例句和学生的实际需要，不利于全面培养学生运用外语进行交际的能力。长此以往，日语专业教学的最终目标――培养学生的日语语言运用能力及跨文化交际能力就难以实现。要解决教学方法单一化的问题，教师就必须从传统的教学模式中跳出来，针对学生的实际情况去钻研教学，设计教法，采用灵活多样的教学方式，激发学生学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，从而到...
