第1页共4页浅谈小学高年级班风建设中的几点体会班级管理学校管理工作的根本组成局部，好的学校校风的形成，来源于良好的班级班风建设，在这期间，班主任扮演着重要的角色，班主任是一个班级体的培育者、教育者、管理者，班级体的建设倾注着班主任的大量劳动和心血。下面我谈谈我在担任高年级班主任期间班级管理的几点体会：一、班主任要做好高年级学生的品德教育工作。高年级学生的个人行为对全校师生的影响最大，班主任应站在学校和家长利益的高度，本着对祖国未来负责的态度，从本班实际出发，将品德教育渗透到班级教育和管理的全过程。1、上好品德与社会课，培养学生热爱家乡、热爱班级的情感。品德与社会课程是一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。这门课程贴近我校学生生活，上好这门课，会让学生的品德、行为标准和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合。由此可见，这门课程对培养学生的品德教育尤为重要。我作为我班这门课的任课教师，在上这门课时，根据内容、联系实际，在上完课时内容的情况下，留给学生较多的时间，让学生多谈对内容的理解、感想，谈对班级的一些看法，对周边环境、人物、事情的一些看法、想法，丛中受到启发，懂得做人的道理，培养学生热爱家乡、热爱班级的情感。本学期，我上完宝岛台湾这一课后，我提出关于以台湾当局推行台独的言论和行为，你一定很气愤吧，你想说点什么。大家立刻提起神来，发言非常积极，谈的也很广泛，包括时事政治、班风建设。其中，有一位平时很腼腆的女同学说：上完这节课，我觉得我们班有些同学也搞分裂。听到这里我很惊讶，平时对班级漠不关心的她现在也有这样的想法，同学们也指指点点，小声议论到底谁在搞分裂。但作为班主任老师，我没有急着追问谁在搞分裂，而是让大家交流我班最近出现的好的现象，先肯定这些好的现象，然后再让大家交流本班最近有哪些不良现象。大家举的很多，如逃课、厌学、欺负女同学第2页共4页等。说到这时，我也注意到，虽然没有提名，但涉及到的学生已低下了头，我也没有急着批评他们，而是语重心长的对大家说：班级是一个大家庭，当班上同学遇到挫折、困难时，我们应怎么办。之后，我和大家一起讨论，这样一来，大家讨论的很剧烈，最后达成共识：班级是一个大家庭，为构建健康、和谐的班集体，每个成员都有责任为班级做奉献。在这节课上，我不光让学生了解了国情，更...
