第4周个别化学习观察记录日期：2023年9月23日班级：大6班教师：戎碧云案例背景：最近男孩子们迷上了下棋，特别是下“飞行棋〞，参与度很高。沈晨希和徐子雄在自由活动里，也常常和同伴一起玩。今天的区角时间一到，俩个人就一起进入了棋类区。案例描述：沈晨希和徐子雄在一起玩飞行棋，沈晨希甩出了一个“6〞，然后就“孵出〞一架飞机；接着又继续甩了一次，正好走到徐子雄的飞机的同一个格子里，沈晨希兴奋地将徐子雄的飞机拿走，放回到对方停机场，“哈哈，你的飞机正好被我吃掉。〞徐子雄傻了眼，重新将飞机放回原来的地方，说道：“不可以吃掉的，我们可以一起飞的。〞沈晨希说：“我和爸爸玩过的，就是可以吃掉的。〞说完又把徐子雄的飞机放了回去，徐子雄被惹哭了，说：“不能吃就是不能吃，我和妈妈玩的时候就是不能吃的。〞两个人你一句我一句，谁也不让谁，游戏无法再进行下去。案例分析：“幼儿的生活就是游戏〞。游戏是促进幼儿开展，对幼儿进行教育的重要手段，没有游戏就没有幼儿的开展。棋类游戏，对大班的幼儿来说，可以培养他们初步的合作能力以及规那么意识。但是，由于家庭中玩棋规那么的不同，导致了两孩子在游戏中产生了矛盾，发生了争执。因为沈晨希与徐子雄的玩法不统一，又不愿意服从，所以徐子雄委屈而哭。此时，老师就要把握时机，介入游戏，引导幼儿自己尝试自己解决矛盾。同时，注意引导幼儿成功或失败时的情绪把握，不骄傲、不气馁，这些品质对幼儿来说一生受益。在后续的活动中，可以引导幼儿以“猜拳〞的形式确定游戏规那么，继续游戏。一起讨论：什么时候、该怎样确定游戏的玩法和规那么。让孩子明白在游戏前可以根据人数的不同选择猜拳、少数服从多数或轮流玩等方法确定游戏规那么，防止游戏中的争吵。马陆以仁幼儿园第二篇：“创意表情〞个别化观察记录个别化学习活动内容“创意表情〞观察分析观察背景：开学初我们大三班进入“我自己〞的主题，大班孩子正处于自我意识萌芽开展的飞跃期。对自己的身体充满了好奇，同时也在无意识地观察着自己及旁人的身体，并发现其中的不同和变化：如男孩女孩的不一样，小朋友的名字不一样、每个人表情不一样等等。指南中明确指出：“了解自己的身体及生长中的变化和生理需要，比较自己与他人的不同〞。了解自己身体的一些事，是孩子成长中必须获得的关键经验，而研究自己对幼儿来说就是自己的事，自己就是资源。为此开展“创意表情〞就是为激发幼儿能在粘粘贴贴中感知男女的不...
