第1页共3页“书香校园〞典型发言材料：书香飘逸的校园阅读开启智慧书香飘逸校园——东坪完小创立“书香校园〞汇报材料苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一〞，“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假设没有为师生的精神开展的图书，那它不是一所学校〞。著名学者朱光潜曾说：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。〞虽然这只是学者表达的个人观点，但细细揣摩，却不无道理。对于每一个教育工作者来说，都深知阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。〞在现代社会，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑成为了一种精神领域的时尚。三年来，我校以“营造书香校园，构建理想课〞为契机，以评选“阅读之星〞“书香班级〞为途径，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书〞的良好气氛。一、巧建书香之制——以有力的机制鼓励人学校树立从阅读入手，创立具有书香特色的办校思路。1、成立领导小组，业务副校长具体负责的领导制度，以确保书香校园建设的各项制度有效落实。2、学校组织骨干教师做人力保障。校园硬环境建设以美术老师和班主任老师为骨干，创立和美的书香班级环境。3、学校筹集经费做好物质保障。学校从办学经费中筹集资金美化书香班级、书香校园，购置图书完善校图书馆，接受社会与班级学生的图书捐助，打造坚实的物质根底。二、巧设书香之境——以优良的环境熏陶人学生大局部的时间都在教室里边度过，环境的好坏直接影响着学生成长；这一点自古以来就被人们充分的重视，“孟母三迁〞、“择邻而居〞教育故事，一直被后人传为佳话。人们常说的“近朱者赤，近墨者黑〞其实说的就是这个道理。为了给第2页共3页学生提供一个温馨的学习环境，在班级的环境布置上努力凸显书香意蕴，力争通过环境的布置，让每一面墙壁，每一个角落都飘满书香，使学生在书香的浸润下不断的成长。学校层面。美术教师身先士卒，统一筹划学校楼递间文化长廊，学校在每一层楼分别建立了2个公共书柜，学校安排健康小常识、文学小常识、学校喜报等文化橱窗。班级层面。班主任发动学生捐书在班级中设立“图书角〞实现“捐一本读七十多本〞的资源共享；黑板报主要结合学校工作，分学习小组进行主题展示，如学生作品园地、学习阅读比比看等；...
