2023年乡村学校少年宫少年宫,五个好,总结.doc

乡村学校少年宫少年宫,五个好,总结 　乡村学校少年宫少年宫,五个好,总结 　　学校少年宫舞蹈队活动总结 　　东高平联办小学 　　在这一学年中舞蹈队严格按学校的要求，悉心开展教学培养工作，经过这一学期的训练和实践活动，舞蹈队的学生都有明显的进步和提高。 　　一、学生的舞蹈意识得到了较大提高，根本功进步很快通过软开度的训练，学员在韧带的软开度上有了显著的提高。在成品舞蹈的根底练习中，学生对音乐的节拍感，动作的张度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意识，能较明显的表现出老师所想要的舞蹈风格。 　　二、学生能独立完成组合，而且完成效果较好 　　本学期按舞蹈方案实施教学，除了一些软开端的训练，同时也给学生们做了一些体能训练，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力训练。为学习成品舞蹈奠定一个根底。同时也学习了较多组合，学员能独立完成其中两至四个舞蹈组合，并根据要求尽量动作到位。每学完一个组合，都会组织观摩学习活动，请学生相互学习和展示，师生共评。这样既提高了学生对舞蹈学习的兴趣和欣赏能力，也使学生具备独立完成舞蹈的时机，加强了舞蹈学习的成效。 　　三、学生敢于大胆展示自我，舞台表现力较好 　　实践活动的目的就是通过表演性活动交流学习成果，促进学生自信心和舞蹈能力的开展。在集体舞的表演中也培养了学生相互合作的能力，学会与他人一起协调配合。 　　在工作中我也发现了以下一些问题和缺乏： 　　一、舞蹈在校内普及度不够，应该多组织一些活动，活泼校园气氛。 　　二、展示活动中学生的选择 　　在展示活动中，有的舞蹈人数要求达不到每人都上，这时教师会选择比拟好的学生，剩下的学生就只能在旁边做替补。教师很很明显地感受到学生有受挫感的消极情绪。而有的舞蹈学生全上了，可总有那么几个怎么跳怎么别捏，指导下来问题还是很突出。这时如果是比赛性的演出会因此失分。 　　三、希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家，提高大家参与的兴趣。 　　作为舞蹈教师，虽然我不是专业的舞蹈演员，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！ 　　师寨镇乡村学校少年宫“五个好〞活动总结为进一步加强农村未成年人思想道德建设，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，减少城乡差距，同时也为解决学生放学后和节假日无处可去、无事可干的问题，我校在各级政府的关心和支持下，成立了“乡村学校少年宫〞，积极调动社会力量，借助学校现有的资源，挖掘一些潜在的人文资源，以创立乡村少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有方案、 　　有组织的实践体验活动，加强和改良农村未成年人思想道德建设。 　　一、明确功能定位 　　在各级党委的领导和支持下，学校把少年宫定位为“思想道德教育的阵地、素质技能培训的基地、实践能力提高的平台、学生课外娱乐活动的场所〞，以贴近和效劳农村未成年人为宗旨，根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到开展、特长得以发挥。力争经过多方面的共同努力，把少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。 　　二、把握根本原那么 　　我校乡村学校少年宫的根本原那么是： 　　1.强调公益性原那么坚持面向所有农村孩子和外来务工子女提供效劳，始终把社会效益放在首位。在活动内容上，以普及型、参与型项目为主，广泛开展文艺体育和实用技能等方面的培训，力求使绝大多数学生受益。在管理模式上，强调严禁开展以赢利为目的的经营创收，着眼农村未成年人实际需要，组织各种道德 　　实践、教育实践和才艺技能培养，免费为农村未成年人提供必要活动条件，使乡村学校少年宫真正成为全体孩子的乐园。 　　2.坚持普及性原那么 　　首先，共性活动全覆盖，能让更多孩子受益，内容立足根本性和根底性。乡村学校少年宫在开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求，突出思想道德教育内涵，围绕“做一个有道德的人〞主题，集中抓好“我们的节日〞、“诵读经典、爱我中华〞、“读好书、唱好歌、做好人〞、“感恩的心〞体验亲情等道德实践，引导农村广阔未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人。其次是活动对象的全覆盖，乡村学校少年宫面向所有学生开放，器乐、舞蹈等活动小组根本有固定对象；篮球、阅读吧、放映厅等活动小组的活动对象尤其是家长来不及按时接送的学生；科技制作、美术等活动小组那么根据阶段内容临时调整对象。纵观整个乡村学校少年宫，每个参与学员都能根据兴趣爱好选择要参加的活动。 　　3.突出特色性原那么乡村学校少年宫深入挖掘和充分发挥地方文化资源优势，在开设活动项目上注重把握共性、突出个性，打造特色、形成亮点，受到孩子们欢送。“快乐贴画〞既让孩子们学习传统技艺和实用技术，又促进了农村孩子提高艺术修养的积极性，使中国艺术特色在青少年群体中得到传承。 　　4.根底性原那么通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对未成年人进行科技、艺术、心理、体育等根底知识和根本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。实现“三个延伸〞：空间上从校内向校外延伸，时间上从课内向课外及节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡开展。 　　5.共建共享原那么主要依托学校管理和建设，同时，联合社区、周边单位和学校共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。 　　三、加强领导，健全制度，广泛招募师资 　　1.成立机构，完善制度为进一步加强机构建设，学校成立了以校长为组长、德育副校长、教导主任为副组长的领导机构，领导、负责具体实施，不定期对各小组的活动情况及教师的相关材料进行检 　查与考核，关工委、少先队、教导处负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查，形成了党委政府领导、宣传部牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。 　　2.广泛招募少年宫有效运转的核心的师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的区内知名资深教师任辅导教师。 　　校内充分利用播送、黑板报、橱窗、班会、告家长书等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、家长深刻领会参与乡村少年宫志愿效劳的重要意义，为全面招募工作创造良好气氛。根据自愿原那么，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍。 　　校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会招募大学生、“五老〞、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。 　　四、精心设计活动 　　按照活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入校本课程，有课程方案，目标明确，内容有特色，符合学生的实际，课程开设有管理措施的要求，我们做了以下探索。 　　1.调查——摸底，了解需求 　　我们通过面向学生和家长的调查问卷、统计摸底，寻找对象的兴趣点，设计活动项目和内容。 　　2.讨论——实践，逐步梳理 　　通过一次次的专家讨论和活动实践，探讨活动设置理念，逐步认识到活动设置应注重趣味性，“张扬异禀各美其美〞，吸引未成年人参加，让孩子们在活动中找到童年的乐趣。大胆提出口号：“玩出我的样儿！〞通过“玩〞，挥洒乐趣；通过“玩〞，探索玩味。在“玩〞中培养学生的创新精神和实践能力。 　　3.学校少年宫坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，为学生提供“菜单式〞效劳。 “实效德育〞提高未成年人思想道德建设水平少年宫以“两头门大学堂〞为依托，学校德育工作紧扣“四节链条〞，积极推行“实效德育〞，进一步增强育人实效，提高未成年人思想道德建设水平。在内容上，在道德、政治、思想、法制、乡土等五大模块下，设置了读书天地、知识讲座、历史故事会等十大德育专题。一月一个主题，邀请机关单位专业人士或退休老干部为学生讲座，开展德育主题月活动，从学生日常生活中的点滴细节入手，循序渐进、持之以恒地狠抓学生良好行为习惯和学习习惯的养成。在对象上，在突出全员性德育的根底上，针对当前单亲家庭、外来务工人员子女、留守儿童等特殊群体学生显著增多的实际，借“红领巾播送〞、“心理咨询室〞等德育平台，抓实对他们的生活、学习和思想、心理方面的帮扶指导，定期和家长们面对面地视频聊天，以点促面，提高德育工作成效。在途径上， 　　坚持拓宽德育渠道，构建学校、家庭、社会“三位一体〞的德育工作格局。在措施上，注重文化引领，加大校园绿化、美化及文化建设力度，提升环境育人效能；以创立书香、和谐校园为载体，全面开放图书室、班级图书角，广泛开展读书、文体、科普活动，让少年儿童在书香浸染中提高品性，在文化润泽中优化素养。多媒体教室那么充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育。 “艺体教育〞培养和谐完美人格艺术和体育活动作为一种特殊的精神力量，对于师生的精神生活具有催人奋进的影响，对于师生的思想道德行为具有潜移默化的作用。学校因地制宜地成立了“艺术殿堂〞、“奥运之路〞两个活动菜系，有球类、器乐、舞蹈、绘画、特色贴画等多种形式的艺术活动，在普及的根底上满足了学生提高的愿望。每年“六一〞儿童节的这一周作为“校园艺术节〞，各种体育活动比赛已经成为孕育艺术气氛和展示师生风采的广阔平台，结合国庆节、六一国际儿童节等重大节日、纪念日开展灵活多样的书画展览、合唱、器乐表演等单项艺术展评活动。这些活动的开展，既展示了学生的才华，也提升了他们的荣誉感和社会责任意识。 　　经典诵读提升人文素养坚持把读书作为育人的重要措施，以“书香校园〞创立为抓手，在全体学生中实施“经典诵读工程〞，引导青少年勤读书、多读书、读好书，在读书中提高素质、丰厚内涵，促进全面开展。学校每学期都开展“读书节〞活动，通过开展每日一诗诵读、好书换着看、读书演讲比赛、读书作文竞赛、阅读之星推介、读书大王评选、读书现场展示等活动，展示读书成果，总结推广阅读经验。 　　XX年小学乡村少年宫工作总结(：学年) 　　<!--adend--2023年小学乡村少年宫工作总结(：学年) 　　我校少年宫在县教育体育局的领导下，在县文明委的关心指导下，圆满地完成了本学期的工作任务。现对这项工作的情况总结如下： 　　一、制定方案，确定工作思路。 　　在开学初，少年宫根据学校工作方案和上级文件要求制定了本学期的工作方案，明确工作方向。做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。 　　二、活动丰富多彩，学生积极参与。 　　本学期开设的技能兴趣班有二胡、小号、剪纸、绘画、棋类和韵律操等，每个班配备了专业的指导老师。开课时间是利用上学中午午休时间授课，每次授课时间在四十分钟，辅导教师在上课前做到备好课，准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，孩子们能画出一张张精美的画，剪出一个个活泼可爱的小动物，拉出一曲曲优美的曲子，唱出一首首动听的歌，孩子们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。在鼓号队的集训中，兴趣班的学生占据了大多数，他们是主力队员，他们所学的技术得到充分发挥，在繁昌县第七届鼓号队队形队列比赛中队员们表现出色并荣获三等奖。少年宫有三名学生参加了芜湖市小学生舞蹈和歌舞比赛中并荣获三等奖，还有多名学生参加了繁昌县教