第1页共2页读李镇西听李镇西老师讲课有感城阳第六中学黄雪丽习近平主席说。"一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣耀，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师那么是民族的希望。"身为一名老师，顿觉自己任重道远。读了李镇西老师的这部作品，顿觉做一个好老师，有了方向在镇西茶馆中，李老师谈素质教育掷地有声，强调"素质教育就是教育"，毫无任何修饰语却让我们理性的认识到了教育的本质——教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。具体而言，教育是人类社会特有的传递经验的形式，有意识的以影响人的身心开展为目标的社会活动。在这部作品中，镇西老师充分表达出了什么是真正的教育。"热闹是他们的，我什么都没有"，朱自清荷塘月色中的这句话与镇西老师"不刻意追求什么高潮，什么热闹，我追求的关键，是我们每个人的心，是不是走进了课文"，有着异曲同工之妙。李镇西老师的课堂上没有哗众取宠，只有那娟娟溪流，潺潺的走进了学生的心。在荷塘月色这篇文章的朗读的过程中，李老师让学生把自己当作作者，设身处地地走进作者的内心。学生读的不尽人意，老师示范朗读，边读边停下来讲解为什么这么读。之后再让学生自读一遍，读出韵味。课堂上，没有震耳欲聋的齐读声，而是仁者见仁，智者见智，把作者的情感，自己的理解，从"读"中表现出来，读出了自己相似的情感，熟悉的生活，与作者产生了心灵上的共鸣，也真正走进了学生的心灵。教师的任务是传递经验，而教育就是传递经验的形式。在评价在马克思墓前的讲话这堂课，有的老师评价李老师把这节课上成了一节政治课，我不认同。语文有这门学科是工具性和人文性的统一。而这一节课，李老师恰恰是从语文的人文性这一作用进行讲解的。他教会了学生什么是"独立思考"，什么是"人类历史开展规律"，什么是"事实"，怎么理解"永垂不朽"……这一切，对于孩子思维的拓宽，人文精神的培养，是非常有意义第2页共2页的。我经常烦恼，为什么学生"启而不发"。为什么这篇文章的深层含义学生说不上来。李老师告诉了我答案：因为，那个时代离现在的孩子太远了，这些"深刻的思想"，学生是不了解的，这时，就要突出教师的作用了。李镇西老师的课有"你说，我说"，让学生先说，虽有不成熟的言语，但恰恰表达出了学生的主体地位，说出了学生的心声；然后老师说，谈谈老师的看法和理解，传递出老师的思想，让学生更好的理解那个年代，学生的思路也更加的开阔，这未尝不是一种好的教学方...
