国旗下讲话——学校教育一道亮丽的风景参考讲话“国旗下讲话〞已经成为学校生活的一局部，凝聚了师生共同的情感。在雄壮的国歌声中，在飘扬的五星红旗下，学生静静地伫立“着，倾听着校长、老师、学生代表的述说大概已经是国旗下讲话〞原封不动的方式。然而年复一年，无数次周一都是如此，带给受教育者的感受是什么呢？国旗下讲话的效果又如何？身为学校校长一学期来，我观察、理解，并考虑着。以下是我在生活中摄取的两个镜头。镜头一：庄严的升旗仪式正在进展，辅导员杨老师正饱含激情地进展国旗下讲话，其讲话的内容是;养成好适应，从点滴小事做起。全体师生都在聚精会神地收听。如今，一个极不和谐的声音“从六中队方向传来：老师，王同学用脚踢我屁股。〞声音尽管不是非常响，但依然引起了四周同学的一阵哄笑。尽管只是个案但阻碍极坏。升旗仪式完毕后，我将当事的两位同学叫到办公室询咨询理解并“预备对其进展教育。王同学的一番话引起我的沉思：每次升旗完毕后都是老师讲来讲去，让我们站在那儿听，真没劲儿！〞“镜头二：为了理解国旗下讲话〞教育效果，开学4周后的星期一晨会课，我从各班随机点了36名同学集中音乐室进展及时咨询“答。按理说学生对刚刚完毕的国旗下讲话〞内容应该经历犹新，但出乎我的预料，考察的结果不尽如人意，三分之二的学生只能说个大概，竟有几名学生一咨询三不知。“以上的镜头虽不代表普遍性，但也说明了一些咨询题。国旗下讲话〞教育的效果终究如何？反思我们的升旗仪式，我们也觉得每周“一雷打不动，风吹不倒的升旗、国旗下讲话〞有时只注重了方式而“无视了效果。国旗下讲话〞由于方式单一也只能是空洞的说教。作“为对学生进展思想道德教育的一种方式，国旗下讲话〞如何真正让学生喜闻乐见，发挥其应有的教育效果我思索着。通过一番调查，我“理解到一些学生之因此对升旗、国旗下讲话〞不那么感兴趣缘故是多方面的。但根本缘故是我们的升旗仪式不断是少先队大队负“责，国旗下讲话〞都是老师包办，升旗手、护旗手几乎固定在大队——干、中队干身上，每周的升旗仪式就成了阿婆的鞋老模样。“找到了咨询题根源所在，我们对升旗仪式、国旗下讲话〞进展一些改革尝试，首先是强化升旗仪式的常规治理和教育，如红领巾的佩戴、队礼的标准、站立的姿态等等，要求学生在升旗时严肃、认“真，营建庄严的气氛。其次，在全校开展争当升旗手、护旗手〞活动，极大地调动了全体学生的参与积极性，改变了过去由几个老面孔...
