9.儿童诗两首概述.ppt

学习目标：1、借助拼音读准生字，2、有感情的朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受儿童幸福快乐的生活和美好的愿望，3、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 我想把小手我想把小手 安在桃树上。安在桃树上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。奏出万首春的乐曲。我我 想想 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 我想把脚丫我想把脚丫 接在柳树上。接在柳树上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。汲取甜美的营养。长呀，长长呀，长 长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛我想把眼睛 装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望望呀，望 蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。绿色圃中小学教育网http:/ 我想把小手我想把小手 安在桃树上。安在桃树上。牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。奏出万首春的乐曲。我能“牵”住阳光，伟大吗？我能“牵”住阳光，伟大吗？课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 我想把脚丫我想把脚丫 接在柳树上。接在柳树上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。汲取甜美的营养。长呀，长长呀，长 长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。脚丫“接”在柳树上，脚丫“接”在柳树上，想想是什么滋味？想想是什么滋味？课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 我想把眼睛我想把眼睛 装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望望呀，望 蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。风筝“装”上我的眼睛，风筝“装”上我的眼睛，啊，多奇妙！啊，多奇妙！课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 1 1、我把脚丫接在柳树上，、我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？篷帐后，可以干些什么？2、你还有什么奇特的想法，、你还有什么奇特的想法，学着课文的样子说一说。学着课文的样子说一说。课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 试一试。试一试。学着课文的样子，选一个学着课文的样子，选一个 内容，写一句旁注。内容，写一句旁注。课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 缕缕 丫丫 汲汲 帐帐 篷篷 筝筝 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 缕缕 丫丫 汲汲 帐帐 篷篷 筝筝 绿色圃中小学教育网http:/ 缕缕 丫丫 汲汲 帐帐 篷篷 筝筝 绿色圃中小学教育网http:/ 缕缕 丫丫 汲汲 帐帐 篷篷 筝筝 绿色圃中小学教育网http:/ 缕缕 丫丫 汲汲 帐帐 篷篷 筝筝 绿色圃中小学教育网http:/ 缕缕 丫丫 汲汲 帐帐 篷篷 筝筝 绿色圃中小学教育网http:/ 缕缕 丫丫 汲汲 帐帐 篷篷 筝筝 绿色圃中小学教育网http:/ 桃树桃树 花苞花苞 万缕阳光万缕阳光 乐曲乐曲 脚丫脚丫 柳树柳树 湿软湿软 汲取汲取 甜美甜美 营养营养 蓬帐蓬帐 风筝风筝 柔软柔软 课堂课堂 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 绿色圃中小学教育网http:/ 课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料 张继楼，出版儿童文学集（包括儿歌、儿童张继楼，出版儿童文学集（包括儿歌、儿童诗、民间故事等）诗、民间故事等）20多种。主编儿童文学读物多种。主编儿童文学读物30多种，有多种，有20件作品在全国、省（市）级报刊的儿件作品在全国、省（市）级报刊的儿童文学创作优秀作品评奖中获奖。童文学创作优秀作品评奖中获奖。其作品其作品童年的水墨画童年的水墨画被选入人教版五年被选入人教版五年级下册第九课级下册第九课儿童诗两首儿童诗两首。著有著有营帐边有营帐边有一条小河一条小河、在城市的大街上在城市的大街上、在农村的在农村的田野上田野上、夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞、种子坐飞种子坐飞机机、彩色的童年彩色的童年、张继楼儿歌张继楼儿歌、金金佛山下的传说佛山下的传说(合出合出)、会唱歌的洒水车会唱歌的洒水车(合合出）、出）、张继楼儿童文学选张继楼儿童文学选等作品等作品27种。种。喧闹：水葫芦：喧哗热闹。喧哗热闹。多年生水生草本植物，叶直多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。的。绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 自读提示：自读提示：（1）边读边理解诗歌大意，用在每小节的）边读边理解诗歌大意，用在每小节的标题后面加上一个表示动作的词的方法，标题后面加上一个表示动作的词的方法，概括主要内容。概括主要内容。（2）边读边想像：读）边读边想像：读童年的水墨画童年的水墨画这这组诗，你分别看到了怎样的画面？这个画组诗，你分别看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？面给你怎样的感觉？街头街头 听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。写儿童不顾街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。写儿童不顾街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。阅读阅读 街头街头读读水浒传水浒传的孩子，那样的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的无边的喧闹喧闹和一隅的和一隅的安静安静，形成了鲜明的对，形成了鲜明的对比。比。街头阅读，你脑海里浮现什么画面？街头阅读，你脑海里浮现什么画面？前一句描写了前一句描写了读书的神态读书的神态，孩子是坐在，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上。他街头读书，书就放在膝盖上。他(她她)似乎很似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他书中的故事有趣，所以他(她她)情不自禁地微情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是笑着。后一句点明了他看的是水浒传水浒传，但主要说他但主要说他看书看得入迷看书看得入迷了，只想着“黑旋了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。流逝一点也没有注意到。绿色圃中小学教育网http:/ 溪边溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静。山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。钓鱼钓鱼 写孩子在溪边钓鱼的欢乐。写孩子在溪边钓鱼的欢乐。溪边溪边钓鱼的孩子，那钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓。我们仿佛的钓鱼竿，立着红蜻蜓。我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼上钩的一刹那，都怕鱼受惊。而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。人影碎了，鱼跃人欢。寥寥几句，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。绿色圃中小学教育网http:/ 像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。戏水戏水 写江上戏水的孩子调皮可爱。写江上戏水的孩子调皮可爱。江上戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏。就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。读了读了童年的水墨画童年的水墨画这首这首诗，你看到了怎样的画面诗，你看到了怎样的画面?这个画这个画面给你怎样的感觉面给你怎样的感觉?以跳跃的尽头捕捉了童年生活的以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景，如“典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水江上戏水”，”，生动地展现了一个个快生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活的快乐场面，表现了孩子们童年生活的快乐。乐。爱之歌爱之歌 黑塞（德国）黑塞（德国）我是一头鹿，你就是那小鹿，我是一头鹿，你就是那小鹿，小鸟是你，我就是那树，小鸟是你，我就是那树，太阳是你，我就是那白雪，太阳是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那梦。白天是你，我就是那梦。夜晚，从我入睡的嘴飞出，夜晚，从我入睡的嘴飞出，一只黄金鸟，飞向你，一只黄金鸟，飞向你，歌声嘹亮，翅膀斑斓，歌声嘹亮，翅膀斑斓，它对你唱一支爱之歌，它对你唱一支爱之歌，它唱着我给你的歌。它唱着我给你的歌。书包书包 我把四季的春光，装进书包。我把宝贵的知识，装进书包。我把妈妈殷切的希望，装进书包。我把我的坚定决心，装进书包。书包里装着我，一个充满希望的勤奋童年。续写：我把 请你也写一首儿童诗