12008/2009第二期No.2(总第四期Issue4)“Rough-and-tumble”playcanprovideyoungchildrenwithwonderfulopportunitiesforpositivephysicalcontact.Itisavenuefordevelopingsocialskillsandrelationships.Itmaylooklikerealfighting,yetitisanimportantmeansofsocialisationforchildren,especiallyboys.家教理念儿童的“追逐打闹”游戏耀华国际教育机构幼儿教育研究发展中心徐菲编译“打闹追逐”游戏是非常自然的体能活动。教师必须选择在哪里、什么时候开展这种游戏，而且要监督游戏的进行。因为这种游戏经常会产生身体部位的受伤，如胳膊、肩膀、后背，这会带来一些问题——没有人喜欢受伤。但是孩子们发现这种游戏更多是愉快的而不是危险的，因为“打闹追逐”游戏通常是他们自己发起、策划和完成的。儿童喜欢玩“追逐打闹”（roughandtumble）的游戏。在成人适当的引导和监督下，类似“追逐打闹”的游戏，能提供儿童之间积极的身体接触，同时这也是发展儿童社会性技能和人际关系的场所。在玩“追逐打闹”的游戏中，儿童可以表达他们与朋友和参与游戏的成人之间的情感，对别人的情感表达给予回应。儿童可能会说，“你抱我太紧了”，“不，让我走！”。学习表达个人的好恶和尊重别人的表达会有助于增强儿童在早期和一生中的人际交往能力。家长和教师们经常会发现，“追逐打闹”游戏是儿童发泄攻击性情绪的管道，而“追逐打闹”游戏与“侵犯”截然不同。其他一些类似的游戏有摔跤、推人、打滚、扭打和互相追逐——“这些游戏伴随着笑声和友谊。”男孩们经常玩这类“追逐打闹”游戏，但是女孩们也喜欢玩各种类似的游戏。男老师们（或父亲）通常会用这种方式与孩子们，主要是与男孩子互动，这对男孩子的社会化具有重要意义。本文编译自FrancesM.Carlson著《EssentialTouch——MeetingtheNeedsofYoungChildren》（NAEYCPress,2006）学习与发展2“棋”的旅程——大三班幼儿的专题研习活动耀华上海碧云幼儿园孙士雯班上有很多喜欢棋类游戏的小朋友。在玩棋过程中，他们常常交流应该怎么样，不应该怎么样。他们对棋盘的颜色、棋盘的设计及组合充满着好奇。所以“棋”很快的成为了我们小朋友兴趣的集中点。我们是不是能够把“棋”做为我们专题的开展方向？“棋”的活动到底能给孩子带来哪些发展？“棋”到底可以探究一些什么？我们带着疑惑，也带着好奇，和孩子们一起开始了一个既有方向又存在太多不确定因素的专题活动---有关“棋”的旅程。在小组的探究过...
