聚焦语文要素,激活共生课堂梁鸯鸯鲍海淞板块一多形式识字师：同学们，认识这个字吗？一起读。〔师出示：禾〕师：禾字一撇一捺舒展开来真漂亮。“火〞想跟“禾〞交朋友，“禾〞字很热情，就把捺变成了点，它们手拉手，变成了“秋〞。〔师出示“禾〞字与“火〞字变成“秋〞字的动画〕师：在古代，人们见面有揖让，你们瞧，这两个人见面多會谦让啊！在汉字中，也有揖让美德。在汉字的结构中，一般都是“先让后，左让右，上让下，内让外〞。小朋友仔细观察观察，“秋〞字哪里有“揖让〞？生：“禾〞字的捺。师：跟老师一起把“秋〞写在黑板上。〔师板书“秋〞，生书空。〕师：谁能给“秋〞字组个词？生：秋天、秋雨、秋风……师：刚刚许多同学组的词都和秋天有关，我们一起再来读一读课题。〔师板书“天〞〕生：秋天。师：秋天给我们带来了什么呢？让我们去课文中找找吧。听老师读课文，注意听清每一个字的音，口型跟读。〔师范读全文，生口型跟读。〕师：大家想不想自己来读一读呀？〔生：想。〕那就学着梁老师的样子，认真地读一读。注意读准字音，读通句子。〔生初读课文〕师：同学们读得真认真呀！课文中的生字也迫不及待地想和大家见面了。这些生字你们认识吗？〔师出示：了、个、大、会〕师：其实呀，认这几个字是有技巧的。你可以借助下面的这几个字来记一记，谁来说？〔师出示：子、人、云〕生：“子〞减去一笔横是“了〞。师：通过已经学过的“子〞记住“了〞，真能干！谁还能说一说？生：“人〞加上一竖变成“个〞。师：是呀，那“大〞和“会〞这两字你有什么好方法记住它们吗？生：“云〞加上人字头变成“会〞。师：最后的“大〞字谁来说一说？生：“人〞加上一横变成“大〞。师：对了，通过加一加、减一减就能认识新的字了。师：这一课中的其他生字，我们也可以在生活中识记呢。师：你在哪里见过这个词语？〔师出示：天气〕生：在看天气预报的时候。师：这个词语，你认识吗？我们可以借助图片来认识，请你读。生：一片树叶。师：如果树叶很多呢？生：一片片树叶。师：一片表示少，一片片表示多。同学们，一变多的规律，你发现了吗？我们一起来玩一玩吧。我说少，你说多，可以吗？一棵树——生：一棵棵树。师：一朵云——生：一朵朵云。师：一条鱼——生：一条条鱼。师：一只小鸟飞——生：一只只小鸟飞。〔师出示：飞〕师：再看看这个“飞〞，“飞〞是个象形字。象形字就是把字跟图画结合起来，就很有意思了。小朋友仔细看看，“飞〞字和小...
