“浦南小学阳光学生〞行规达标评比方案浦南小学阳光学生行规达标评比方案一、指导思想学校作为精神文明建设的主阵地，应该化大力气重视对学生的行为标准的教育与训练，从小培养学生良好的道德素质和文明习惯。因此抓好学生的根本道德认知和文明行为的养成教育是德育工作的重点任务，挖掘教育的深层次内容，重视教育的内化，研究深化学生在行为标准训练的对策与措施，促使学生行为由他律转为自律。根据我校实际，开展阳光学生行规达标活动。通过有效的常规养成教育，在具体有序的、可操作、易评价的行为训练中，逐步标准学生的日常行为，提高学生的自理能力，形成优良的道德品质。二、实施方法：1、制定方案为了有章可循，有法可依，学校根据本校实际情况，制定校阳光学生行规达标活动方案，各班根据学校的实施方案制订本班行为标准达标活动的实施方案。2、发动二月份我们对全体学生进行阳光学生行规达标活动的宣传教育，营造气氛，通过晨会发动、班会、播送室、校报等宣传，鼓励学生人人做阳光少年、行规达标生。同时，各班在教室内开设阳光学生行规达标活动专栏，分阶段、有步骤地对学生进行行规知识教育。3、训练和督察学生日常行为标准，着重在平时的训练和养成，为保证工作到位，学校、班级要成立达标创优活动考评小组，做好平时的记载和教育引导工作。各班要把行为标准的教育和训练作为班风、学风、校风建设的内容，把这一活动贯穿于班集体建设的全过程，形成全面育人、全程育人的局面。三、评定方法1、达标生为保证达标创优活动持续、高质、高效地开展，行规达标生的命名不搞终身制，每两星期评定一次，学生分别按浦南集团学校学生行规训练手册上的内容进行自评，在此根底上由班主任、家长根据了解和记载进行评定并记录。评定结果由班级记录，并公布于本班阳光学生行规达标活动专栏。行规达标生人数为每班每次5人。2、行规达标班达标班每学期命名一次，由各班按照阳光班级评分表进行自评，自认为较优者可向大队部申报，学校考评小组根据平时班集体建设有关内容的了解和记载进行评定，评定结果由大队部公布，并授予奖状及阳光班级评分表加分。并在校阳光班级评比中予以优先考虑。内容总结（1“）浦南小学阳光学生〞行规达标评比方案浦南小学阳光学生行规达标评比方案一、指导思想学校作为精神文明建设的主阵地，应该化大力气重视对学生的行为标准的教育与训练，从小培养学生良好的道德素质和文明习惯（2）并在校阳光班级评比中予以优先考虑
