初中英语词汇教学经验心得英语是学生在学习生涯的重要学科之一，初中英语学习能力的掌握程度对学生以后的学习中有着重要的影响力。初中英语学习内容多，对学生的理解记忆能力等都有较高的要求。而初中生的身心正处于开展的关键阶段，各方面能力尚未成熟，对枯燥乏味的英语学习有着一定的抵触心理。初中英语教师在教学过程中，要根据学生的学习能力和学习水平，创立语境教学，营造生动的课堂气氛，吸引学生的注意力，培养学生的词汇学习技巧，帮助学生更好地理解和掌握词汇，有效提高学生的学习水平。由于现阶段初中英语词汇教学存在以下的问题：一、英语教师在教学过程中，注重教学内容，无视了对学生学习能力的培养。二、在教学过程中，教师如果是将单词翻译给学生，让学生跟着读一遍，并没有纠正学生的发音，导致学生对词汇的掌握不到位，只是简单的死记硬背，造成学生的词汇学习效率不高，对文章的阅读理解能力有限，课堂教学缺乏有效性。三、初中英语词汇较多且复杂难懂，学习时间紧，知识点前后联系较密切，一个知识点掌握不到位，对后续的学习有着较大的影响，导致学生的学习水平之间的差异性越来越明显，学生的学习压力倍增，逐渐失去了对英语的学习兴趣，学习效率不高。为此，我们初中英语教学过程中需要提高词汇教学效率。在英语学习过程中，相对于语音、语法和写作，词汇是最重要的局部。词汇在英语教学过程中有着重要的作用，没有词汇构不成句子，构不成文章，没有词汇量的积累，学生在英语文章阅读过程中，无法正确理解文章的内容，导致学生的阅读理解能力不高；在写作过程中，学生只是千篇一律的“But，So，Then〞等，作文技术含量不高，写作能力较弱。只有丰富的词汇量积累，掌握正确的词汇学习技巧，才能够有效提高学生的英语学习水平。那么，在初中英语教学过程中我们应如何提高词汇教学效率呢？一、创立语境教学，激发学生学习兴趣，在初中英语教学过程中，教师要从学生的个性开展出发，根据教学内容，创立相对应的语境教学，让学生根据所学内容进行有效的交流，让学生在真实语境中掌握词汇运用技巧和正确的发音。如在“Myperfectholiday.〞一课教学过程中，教师可以引导学生应用所学内容，用英语将自己最喜欢的节假日及其原因分享给其他人，在提高学生的词汇应用能力的同时，能够有效培养学生的自主思考能力，有效提高学生的综合素养。再比方当讲解Unit4中talent、beautifully、prize、forexample等词时：让学生阅读Unit4Section...
